Unit 10 How to stay safe Period 1（教案）教科版（广州）英语五年级下册.docx

PAGE/NUMPAGES

教案：Unit10HowtoStaySafePeriod1

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课核心单词：safe,dangerous,careful,rule,emergency。

（2）能够听懂、会说、会读本课核心句型：Howdoyoustaysafe?Istaysafe…和What’stherule?Theruleis…

2.能力目标

能够运用所学知识，与他人交流如何保持安全。

3.情感目标

培养学生的安全意识，教育学生遵守规则，珍爱生命。

二、教学内容

1.核心单词：safe,dangerous,careful,rule,emergency。

2.核心句型：Howdoyoustaysafe?Istaysafe…和What’stherule?Theruleis…

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课核心单词和句型。

2.难点：单词的发音和句型的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、单词卡片、图片。

2.学具：课本、练习册。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）跟唱歌曲“Hello,Hello,Hello!”。

（2）师生问候，询问学生周末活动。

2.导入（10分钟）

（1）展示图片，引导学生说出与之相关的词汇，如：safe,dangerous。

（2）引导学生思考如何保持安全，引入本课主题。

3.呈现（15分钟）

（1）展示PPT，呈现本课核心单词和句型。

（2）引导学生跟读，巩固发音。

4.练习（10分钟）

（1）分组练习，学生相互提问并回答。

（2）角色扮演，学生模拟不同场景，运用所学句型。

5.巩固（10分钟）

（1）单词卡片游戏：学生分组，轮流抽取单词卡片，正确发音并拼写。

（2）句子接龙：学生分组，轮流说出包含本课句型的句子。

6.拓展（5分钟）

讨论：引导学生思考并分享如何在紧急情况下保持安全。

回顾本课所学单词和句型，强调重点发音和用法。

六、板书设计

1.单词：safe,dangerous,careful,rule,emergency。

2.句型：Howdoyoustaysafe?Istaysafe…和What’stherule?Theruleis…

七、作业设计

1.抄写本课核心单词和句型。

2.制作单词卡片，与他人进行单词游戏。

3.家庭作业：与家长一起讨论如何在日常生活中保持安全。

八、课后反思

本节课通过图片、歌曲、游戏等多种教学手段，引导学生学习并运用本课核心单词和句型。在教学过程中，注意关注学生的发音和用法，及时给予纠正和指导。课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果良好。但在单词卡片游戏和句子接龙环节，部分学生表现出紧张和恐惧，需要在今后的教学中加强鼓励和引导，提高学生的自信心。同时，需要加强对学生在紧急情况下保持安全的教育和实践，提高学生的安全意识。

重点关注的细节：教具与学具准备。

补充和说明：

1.PPT：PPT是课堂教学的重要辅助工具，它可以将抽象的知识点以图文并茂的形式展示给学生，使知识点更直观、更易于理解。在本节课中，PPT展示了本课核心单词和句型，通过PPT的展示，学生可以更清晰地了解单词的拼写和句型的结构，从而更好地掌握知识点。

2.单词卡片：单词卡片是教学中常用的教具，它可以方便学生随时随地地进行单词复习。在本节课中，单词卡片用于巩固本课核心单词的学习。学生可以通过抽取单词卡片，正确发音并拼写单词，从而加深对单词的记忆。单词卡片还可以用于单词游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

3.图片：图片是教学中常用的直观教具，它可以将抽象的知识点与具体的形象相结合，帮助学生更好地理解和记忆知识点。在本节课中，图片用于展示与安全相关的场景，引导学生思考并表达如何保持安全。通过图片的展示，学生可以更直观地了解安全的重要性，从而提高安全意识。

4.安全道具：为了让学生更直观地了解如何在紧急情况下保持安全，可以准备一些安全道具，如安全帽、救生衣等。在拓展环节，让学生亲自试穿这些安全道具，并讨论在何种情况下需要使用这些道具。这样既可以增加学生的实践经验，又可以提高学生的安全意识。

6.安全手册：为学生准备一本安全手册，其中包含各种安全知识和紧急情况的处理方法。在课后作业环节，让学生阅读安全手册，并选择其中一种安全知识与家长分享。这样既可以让学生将所学知识应用到日常生活中，又可以加强家校合作，共同关注学生的安全。

1.PPT的设计与互动性：

PPT应包含清晰的字体和颜色，确保所有学生都能清楚阅读。

设计时应考虑交互性，如插