人教版五年级上册第一单元 依马呀吉松 教案.docx

人教版五年级上册第一单元依马呀吉松教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级上册第一单元“依马呀吉松”的内容。本单元主要学习了分数的基本概念，包括分数的定义、分数的比较、分数的加减法等。在教学过程中，我们会让学生通过实际操作，理解分数的意义，掌握分数的计算方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了整数的基本概念和运算方法，对于数学的基础知识有了一定的掌握。在此基础上，本节课将引导学生将整数的概念扩展到分数，通过分数的学习，进一步丰富学生的数学知识体系。同时，本节课的内容与生活实际紧密相连，学生可以通过分数的学习，更好地理解和解决生活中的实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括数学思维能力、问题解决能力和创新意识。在学习分数的基本概念和运算方法的过程中，学生将培养自己的数学思维能力，提高逻辑推理和抽象思维的能力。通过实际操作和问题解决，学生能够提高自己的问题解决能力，能够将所学的分数知识应用到实际问题中，进行有效的计算和分析。同时，学生也将培养自己的创新意识，能够在解决问题的过程中，提出新的思路和方法。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握分数的基本概念，包括分数的定义、分数的比较、分数的加减法等。具体来说，重点内容包括：

（1）理解分数的定义，即分数是用来表示整数之间比例关系的数。

（2）掌握分数的比较方法，即如何判断两个分数的大小关系。

（3）学会分数的加减法计算方法，包括同分母分数加减法和异分母分数加减法。

2.教学难点

本节课的难点主要是让学生理解和掌握分数的加减法计算方法。具体来说，难点内容包括：

（1）异分母分数加减法的计算方法。学生需要掌握如何将异分母分数转换为同分母分数，进而进行加减运算。

（2）分数加减法在实际问题中的应用。学生需要学会如何将分数加减法运用到实际问题中，进行有效的计算和分析。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过实际操作和例题，让学生反复练习异分母分数加减法的计算方法，直至熟练掌握。

（2）设计一些与生活实际相关的练习题，让学生在解决问题的过程中，运用分数加减法知识，提高其应用能力。

（3）鼓励学生提问和讨论，解答他们在学习过程中遇到的问题，帮助他们更好地理解和掌握分数加减法。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、投影仪、计算机、分数卡片、实物模型等。

2.课程平台：人教版五年级上册数学教材、教学课件、练习题库等。

3.信息化资源：互联网、数学教育网站、在线教学平台等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、游戏等。

教师可根据实际情况，合理运用以上资源，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕分数的基本概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解分数的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出分数的比较，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分数的比较方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握分数的比较方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验分数的比较方法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数的比较方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分数的比较方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分数的比较方法，掌握实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力