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第三单元北魏孝文帝改革第1课改革迫在眉睫课程标准点击知识记忆理解重点难点探究高效学习锦囊典型例题分析栏目链接了解北魏孝文帝改革的背景。课程标准点击知识记忆理解重点难点探究高效学习锦囊典型例题分析栏目链接课程标准点击知识记忆理解重点难点探究高效学习锦囊典型例题分析栏目链接考点一北魏的崛起与统一黄河流域课程标准点击知识记忆理解重点难点探究高效学习锦囊典型例题分析栏目链接鲜卑代国前秦拓跋珪北魏439西晋考点二社会改革迫在眉睫课程标准点击知识记忆理解重点难点探究高效学习锦囊典型例题分析栏目链接宗主督护制阶级矛盾民族课程标准点击知识记忆理解重点难点探究高效学习锦囊典型例题分析栏目链接考点三冯太后和孝文帝汉族汉族鲜卑课程标准点击知识记忆理解重点难点探究高效学习锦囊典型例题分析栏目链接关于孝文帝改革前的主要矛盾课程标准点击知识记忆理解重点难点探究高效学习锦囊典型例题分析栏目链接课程标准点击知识记忆理解重点难点探究高效学习锦囊典型例题分析栏目链接课程标准点击知识记忆理解重点难点探究高效学习锦囊典型例题分析栏目链接课程标准点击知识记忆理解重点难点探究高效学习锦囊典型例题分析栏目链接课程标准点击知识记忆理解重点难点探究高效学习锦囊典型例题分析栏目链接课程标准点击知识记忆理解重点难点探究高效学习锦囊典型例题分析栏目链接考查角度1北魏的崛起课程标准点击知识记忆理解重点难点探究高效学习锦囊典型例题分析栏目链接课程标准点击知识记忆理解重点难点探究高效学习锦囊典型例题分析栏目链接考查角度2北魏孝文帝改革的背景课程标准点击知识记忆理解重点难点探究高效学习锦囊典型例题分析栏目链接课程标准点击知识记忆理解重点难点探究高效学习锦囊典型例题分析栏目链接课程标准点击知识记忆理解重点难点探究高效学习锦囊典型例题分析栏目链接第二节构成物质的基本微粒原子的构成第2课时一、原子的构成通过前面的学习，我们已经知道化学反应的过程就是参加反应的物质的原子重新组合生成新的物质的过程。那么不同的原子（如氢原子和氧原子）有什么差异呢？上述问题的答案要从原子的内部去寻找，这就涉及到又一个新的问题：微粒—原子能不能分成更小的微粒？我想象中的原子结构原子是一个实心球。原子象一个乒乓球。原子象一个气球。原子是一个空心球。原子……认识原子很早以前，在大家心目中的原子是一个没有内部结构的圆球。但是，经过20世纪整整一个世纪的努力，科学家们不但打开了原子的大门，而且发现小小的原子内部结构复杂，构成原子的基本粒子已经发现了很多种，至今仍然在探索中。人类对原子内部结构的认识是一部壮丽的史诗——1897年汤姆生发现电子，说明原子并不是构成物质的最小粒子。1911年卢瑟福发现原子核。原子的构成(1)金属是由原子直接构成，金属不带电，为什么原子不带电？卢瑟福汤姆生原子的构成(2)大多数的α粒子能穿透金箔，说明金原子内部有很大的空间，α粒子一穿而过。一小部分粒子改变了原来的运动路线，发生了偏转。说明原子内部有带正电荷的粒子存在。有极少部分粒子反弹回去，说明运动中遇到了坚硬的不可穿透的质点，这说明原子中有一个很小的核，因为核很小，所以只有极少数α粒子被反弹回去。原子的构成(3)原子是由居于原子中心的带正电荷的原子核（atomicnucleus)和核外带负电的电子构成的。由于原子核和核外电子的电量相等，但电性相反，所以原子呈电中性。原子核所带的的