第四单元第13课一、创建站点 教案 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册.docx

第四单元第13课一、创建站点教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元第13课一、创建站点教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为创建站点。人教版初中信息技术七年级上册第四单元第13课将指导学生如何使用HTML语言创建一个简单的网页站点。学生将通过本节课的学习，掌握HTML语言的基本结构，了解如何在网页中插入文本、图片、链接等元素，以及如何使用CSS样式美化网页。

教学内容与学生已有知识的联系：

在教学本节课之前，学生已经学习了计算机基础知识，掌握了基本操作技能，了解了计算机网络的基本概念。在此基础上，本节课将引导学生运用所学的计算机网络知识，结合HTML语言，创建属于自己的网页站点。通过本节课的学习，学生将进一步巩固已学的计算机网络知识，提高网页制作技能。

核心素养目标分析

本节课以提升学生的信息素养为目标，旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够认识到信息在现代社会的重要性，学会主动获取、处理和利用信息，提高对信息的敏感度和判断力。

2.计算思维：学生将在教师的指导下，学习HTML语言的基本结构，了解如何使用HTML语言创建网页站点。通过计算思维的培养，学生能够运用计算机解决问题，提高解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：本节课将引导学生运用所学的计算机网络知识，结合HTML语言，创建属于自己的网页站点。通过数字化学习与创新，学生能够学会自主学习，提高解决问题的能力。

4.信息社会责任：学生将学习如何在网页中插入文本、图片、链接等元素，以及如何使用CSS样式美化网页。通过信息社会责任的培养，学生能够认识到自己在信息传播中的责任，学会遵守网络道德规范，尊重他人隐私。

学情分析

1.知识水平：七年级的学生已经具备了一定的计算机基础知识，掌握了基本操作技能，了解了计算机网络的基本概念。在此基础上，学生对HTML语言和网页制作有一定的了解，但还不够深入。

2.能力素质：学生在计算机操作方面有一定的能力，能够熟练使用计算机进行基本操作。但在HTML语言的学习和应用方面，学生可能还存在一些困难。此外，学生的创新能力和解决问题的能力有待提高。

3.行为习惯：学生在课堂上的学习态度总体较好，能够认真听讲，积极回答问题。但部分学生在自主学习和合作学习方面还有待提高，可能需要教师给予更多的引导和鼓励。

4.课程影响：学生在学习HTML语言和网页制作的过程中，可能会遇到一些困难，如语法错误、布局问题等。这些问题可能会影响学生的学习兴趣和自信心。因此，教师需要关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助。

5.学习动机：学生对计算机网络和网页制作有一定的兴趣，希望通过学习本节课的内容，提高自己的计算机技能。但部分学生可能对HTML语言的学习感到枯燥，需要教师通过实际案例和互动教学激发学生的学习兴趣。

6.学习风格：学生的学习风格各异，有的喜欢独立学习，有的则更倾向于合作学习。教师需要根据学生的学习风格，采用多元化的教学方法，满足不同学生的学习需求。

7.学习环境：学生在课堂上有良好的学习环境，但课外学习资源相对有限。教师可以推荐一些优秀的在线课程和资源，帮助学生拓展学习渠道，提高学习效果。

8.评价方式：学生的学习成果可以通过课堂表现、作业完成情况和小组合作任务等方面进行评价。教师需要关注学生的学习过程，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习积极性。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、多媒体投影仪、网络连接设备。

2.课程平台：人教版初中信息技术七年级上册教材、教师自制的PPT课件。

3.信息化资源：在线HTML教程、网页设计素材库、教学视频。

4.教学手段：讲解演示、小组合作、实践操作、互动讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解创建站点的知识，培养自主学习能力。

举例：教师可以发布关于HTML基础知识的PPT和视频，设计问题如“HTML语言的基本结构是什么？”等，要求学生在课前完成预习，并通过在线平台提交预习笔记或问题。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

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