六年级上册英语教案-Module 4 Past experiences Unit 8 A trip to Hong Kong 课时2 教科版（广州，三起）.docxVIP

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教案：六年级上册英语Module4PastexperiencesUnit8AtriptoHongKong

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能用英语简单描述自己的过去经历。

3.培养学生的综合语言运用能力。

教学内容：

1.学习本课的生词和重点句子。

2.能用英语简单描述自己的过去经历。

3.学习如何询问和回答关于过去的经历。

教学重点与难点：

1.重点：本课生词和句子的学习和运用。

2.难点：如何用英语描述自己的过去经历。

教具与学具准备：

1.教科书、课件、黑板。

2.录音机、磁带。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上周的周末活动。

2.学生用英语回答，培养学生的口语表达能力。

Step2:引入（10分钟）

1.教师出示香港的图片，引导学生谈论香港的景点。

2.学生用英语描述自己见过的香港景点，引入本课的主题。

Step3:生词学习（10分钟）

1.教师出示生词，引导学生跟读，重复直至学生熟练掌握。

2.教师用生词造句，学生跟读。

Step4:句子学习（10分钟）

1.教师出示句子，引导学生跟读，重复直至学生熟练掌握。

2.教师用句子造句，学生跟读。

Step5:听力练习（10分钟）

1.教师播放听力材料，学生听后回答问题。

2.学生互相交流听力内容，巩固所学。

Step6:小组活动（15分钟）

1.学生分成小组，用英语讨论自己的过去经历。

2.每组选一个代表进行汇报，其他组成员补充。

2.学生提问，教师解答。

板书设计：

1.生词：HongKong,VictoriaPeak,ocean,sea,boat,visit,beautiful,shopping,street,market

2.句子：Whatdidyoudolastweekend?IvisitedVictoriaPeak.Itwasbeautiful.

作业设计：

1.抄写生词和句子。

2.用英语写一篇关于自己过去经历的短文。

课后反思：

本节课学生掌握了本课的生词和句子，并能用英语简单描述自己的过去经历。在小组活动中，学生积极参与，互相交流，提高了口语表达能力。但部分学生在听力方面还有待提高，需要在今后的教学中加强听力训练。

需要重点关注的是“作业设计”部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的综合语言运用能力。在作业设计中，教师需要关注学生的差异性，设计不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。

详细的补充和说明：

1.作业的类型和内容

在作业设计中，教师应根据学生的学习需求和教学目标，设计不同类型的作业。在本课的作业设计中，教师设计了两种类型的作业。第一种是抄写生词和句子，这有助于学生巩固生词和句子的拼写和用法。第二种是用英语写一篇关于自己过去经历的短文，这有助于学生运用所学知识进行写作，提高写作能力。

2.作业的难度和挑战性

在作业设计中，教师应关注学生的差异性，设计不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。在本课的作业设计中，教师设计了两种难度的作业。第一种是抄写生词和句子，这对大部分学生来说难度较低，有助于巩固基础知识。第二种是用英语写一篇关于自己过去经历的短文，这对部分学生来说可能有一定难度，能够挑战学生的写作能力。

3.作业的量和时间安排

在作业设计中，教师应合理控制作业的量和时间安排，以保证学生有足够的时间完成作业，同时不会产生过大的学习压力。在本课的作业设计中，教师设置了两种作业，总量适中，学生可以在课后适当时间内完成。同时，教师应提醒学生在规定时间内完成作业，避免拖延。

4.作业的反馈和评价

5.作业设计与教学目标的衔接

在作业设计中，教师应确保作业设计与教学目标紧密衔接，以达到巩固所学知识、提高综合语言运用能力的目的。在本课的作业设计中，教师设计的作业与教学目标紧密相连。抄写生词和句子有助于学生巩固基础知识，用英语写一篇关于自己过去经历的短文能够提高学生的写作能力，两者都符合本课的教学目标。

6.作业设计与学生的兴趣和生活经验的联系

在作业设计中，教师应关注学生的兴趣和生活经验，将作业设计与学生的实际生活紧密结合，提高学生的学习兴趣和积极性。在本课的作业设计中，教师让学生用英语写一篇关于自己过去经历的短文，这可以让学生结合自己的生活经验进行写作，提高学生的学习兴趣和积极性。

在作业设计中，教师需要关注学生的差异性，设计不同类型、难度和量的作业，关注作业的反馈和评价，确保作业设计与教学目标紧密衔接，同时将作业设计与学生的兴趣和生活经验