2024年大班语言教案《小猪的爱情》含反思.docx

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2024年大班语言教案《小猪的爱情》含反思

大班语言教案《小猪的爱情》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能在集风光 前大胆表达自己的推想和想法，初步理解合适的才是最好的，看看说说小猪找寻女挚友的经验，感受故事内容的好玩、幽默、欢乐，引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园大班语言《小猪的爱情》含反思教案吧。

教学目标：

1、看看说说小猪找寻女挚友的经验，感受故事内容的好玩、幽默、欢乐。

2、能在集风光 前大胆表达自己的推想和想法，初步理解合适的才是最好的。

3、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。

4、情愿分角色表演简洁的故事情节。

教学重点难点：

1、重点：感受故事内容的好玩、幽默，大胆表达自己的推想和想法。

2、难点：理解合适的才是最好的。

教学打算：

课件、音乐

教学课时：

一教时

教学理论依据：

5~6岁幼儿的自我人格已渐渐形成，而且是社会性发展的重要时期。在这一成长的关键期，怎样帮助幼儿更好地相识自己，从而促进幼儿良好性格、社会性发展呢？于是在大班《我自己》的主题活动背景下，我选择了《小猪的爱情》这本绘本，它画面色调显明，动物特征凸显，故事情节简洁，易于大班幼儿视察、推想和表达，在幼儿进一步巩固相识一些动物（小鱼、小蜜蜂、长颈鹿、大象等）的主要外形特征及生活习性的同时，希望借助作品情节的绽开，通过看看说说、猜猜议议，了解小猪找寻女挚友的经验，让幼儿充分感受作品中幽默与欢乐，感受动物之间的爱情（友情）并初步感受合适的才是最好的，只有相识了自己，才能找寻到最适合自己的挚友和爱。

活动中，依据大班幼儿的已有的情感认知阅历，我从和孩子聊聊心中爱的话题起先导入，随后借助媒体引导幼儿看看说说猪哥哥找女挚友的过程，激励他们在故事情境中利用相识阅历想象、推想和表达，初步感悟到什么才是合适。最终，通过观看各种动物的好玩动画，了解其他动物之间的友情，从而迁移阅历、拓展阅历，引发幼儿后续探究与发觉动物奇妙的爱好。

教学过程：

一、聊聊孩子们心中爱的话题，引出故事导入主题1、交代故事名字：《小猪的爱情》。（播放PPT1）2、重点问题：你们知道什么是爱情吗？

小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在一起一样，相亲相爱，好华蜜啊。

二、说说猪哥哥找女挚友的过程，感受合适才是最好重点问题：

1、（播放PPT2）你们猜猪哥哥会想找一个怎样的、特殊的女挚友呢？

2、（播放PPT3）小鱼妹妹会答应猪哥哥的恳求吗？它会怎么说呢？

小结：（播放PPT4）哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不合适，因为小鱼生活在水里。

3、（播放PPT5）猪哥哥对小蜜蜂说什么？小蜜蜂为什么一声不吭的呢？它是怎么想的呢？

小结：（播放PPT6）是呀，他们的本事和生活习惯那么不一样，生活在一起似乎是不合适哦！

4、（播放PPT7）看，猪哥哥又找到了谁做他的女挚友呀？你们觉得他会胜利吗？

推动：假如它们生活在一起会发生什么事呢？（引导同伴沟通，大胆表达）小结：（播放PPT8）长颈鹿个子太高，大象体形太大，生活在一起很不便利。

5、究竟谁才合适猪哥哥、能做他的女挚友呢？

6、（播放PPT9）瞧，谁来了？你从哪里看出这是猪妹妹？（引导幼儿细致视察与表达）

7、（播放PPT1-10）完整观赏配乐故事（完整故事附后）这个故事你喜爱吗？觉得哪里特别好玩？

现在猪哥哥华蜜吗？为什么？

●小结：猪哥哥找到了合适自己的女挚友

三、观看各种动物的好玩动画，进一步感受迁移阅历重点问题：小猪在找寻合适自己的女挚友，其他动物呢？我们一起来观赏一下吧。

专家点评（上海市黄