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19大象的耳朵教案和教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版小学语文一年级下册第19课《大象的耳朵》。本课是一篇讲述大象耳朵特点和功能的童话故事，通过描绘大象耳朵的样子、用途和大象的心理活动，教育学生要正确看待自己和别人的不同，学会欣赏别人的优点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了简单的汉语拼音、认字和词语，具备了一定的阅读理解能力。同时，他们在生活中也对动物的形态和特点有所了解，这为本节课的学习提供了基础。通过本课的学习，学生将进一步巩固字词知识，提高阅读理解能力，并培养正确的价值观。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解大象耳朵的形状、功能和特点，并能运用相关词语描述。

2.思维能力：学生通过分析课文内容，培养观察、想象和推理能力，理解大象心理活动的意义。

3.审美与鉴赏：通过欣赏课文中的形象描述，学生能够体会文章的美感，培养审美情趣。

4.文化素养：通过学习课文，学生了解大象在传统文化中的象征意义，增强对传统文化的认识。

5.价值观：学生通过课文学习，树立正确的价值观，学会欣赏自己和他人，懂得包容和接纳不同。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了汉语拼音、基本的认字和词语，对阅读理解有一定的基础。同时，他们对动物的特点和形态有一定的了解，这有助于他们理解课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对童话故事充满兴趣，他们喜欢通过图片和文字了解动物的世界。在学习风格上，他们善于观察、模仿和实践，通过游戏和互动活动能更好地掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对一些生僻字和词语的理解存在困难，尤其是对“耳朵”这一器官的功能和作用。此外，学生可能对大象在传统文化中的象征意义理解起来有一定难度。在价值观的培养上，学生可能需要教师的引导，以理解并接纳自己和别人的不同。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、白板、教学卡片、挂图、实物模型等。

2.课程平台：人教版小学语文一年级下册教材、电子课件。

3.信息化资源：互联网资源（如有关于大象的科普视频、图片等）。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、游戏互动、视觉辅助等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《大象的耳朵》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《大象的耳朵》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)故事延伸：《大象的耳朵》故事改编的其他版本，如《大象的耳朵和猴子尾巴》等，让学生了解不同作者对同一题材的解读和创作风格。

(2)科普知识：大象的生态习性、分布地区、生活环