小学生校园欺凌心理支持.docx

小学生校园欺凌心理支持

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学生校园欺凌心理支持

教学内容

本节课的教学内容来自小学道德与法治教材《我们在一起》单元中的“小学生校园欺凌心理支持”。本节课主要围绕以下几个方面展开：

1.了解校园欺凌的现象和危害，提高学生对校园欺凌的认识。

2.分析校园欺凌心理，让学生理解欺凌者和被欺凌者的心理状态。

3.学习应对校园欺凌的方法和技巧，提高学生的自我保护能力。

4.培养学生的同理心和友善品质，减少校园欺凌现象的发生。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的心理素质：通过学习校园欺凌心理支持，使学生能够更好地应对校园欺凌，提高自身的心理承受能力。

2.培养学生的自我保护能力：让学生掌握应对校园欺凌的方法和技巧，提高自身的自我保护意识。

3.培养学生的同理心和友善品质：通过学习校园欺凌心理，使学生能够更好地理解他人，培养友善、互助的良好品质。

4.提升学生的团队协作能力：通过小组讨论、分享等形式，使学生在团队中发挥各自的优势，共同完成学习任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.校园欺凌的现象和危害

2.校园欺凌心理的分析

3.应对校园欺凌的方法和技巧

4.培养同理心和友善品质

难点：

1.理解校园欺凌对受害者和施暴者心理的影响

2.掌握有效的应对校园欺凌的策略

3.如何在日常生活中展现出同理心和友善行为

解决办法：

1.通过案例分析、讨论，让学生深入了解校园欺凌的现象和危害，提高认识。

2.利用角色扮演、小组讨论等互动形式，让学生置身于欺凌场景中，体验心理状态，从而理解校园欺凌心理。

3.结合情景模拟，教授学生应对校园欺凌的方法和技巧，提高学生的自我保护能力。

4.通过小组合作、分享个人经历等方式，引导学生学会关心他人，培养同理心和友善品质。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生传授校园欺凌的基本知识和概念。

-讨论法：通过小组讨论，让学生探讨校园欺凌心理和支持方法。

-案例研究：分析真实或虚构的校园欺凌案例，让学生深入理解欺凌现象。

-项目导向学习：让学生参与反欺凌宣传项目，实践同理心和友善行为。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演欺凌者和被欺凌者，模拟校园欺凌场景，增强直观感受。

-实验：开展心理承受力测试，让学生了解个体在压力下的反应和应对策略。

-游戏：设计旨在培养同理心和沟通技巧的互动游戏。

-小组合作：学生分组讨论校园欺凌问题，共同制定反欺凌行动计划。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含关键信息和图表的幻灯片，辅助讲授和讨论。

-视频：播放关于校园欺凌的纪录片或短片，引发学生思考和讨论。

-在线工具：利用网络资源，如讨论板或在线调查，让学生延伸学习。

-心理支持资源：提供专业心理支持机构的联系方式，以便学生和家庭在需要时获得帮助。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“小学生校园欺凌心理支持”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它对我们的校园生活有什么影响？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园欺凌的类型、原因和后果，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理支持解决校园欺凌问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌心理支持相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌心理支持的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课