《朝起早》教学设计.doc

《朝起早》教学设计

一、?激发兴趣，导入课题?：

小朋友们，自从踏入昆吾小学的大门，你们就开始读《弟子规》、背《弟子规》了。老师发现，大家越背越聪明，越背越懂事了。《弟子规》告诉了我们许多人生的道理，被称为“人生第一步，天下第一规”，今天我们就来继续学习《弟子规》第六课《朝起早》。“朝”的意思是“早晨”，那么题目的意思就是——（指名说）?齐读课题。

???二、整体感知。1、现在让我们一起来听听课文。出示，播放。同学们也想读吗？自由读一读，待会儿老师要请一排同学开火车读。

???2、哪一排愿意开火车读？指名一人一句。读得非常正确。

???3、读《弟子规》这样的古文，往往有一些难读难理解的字，我们可以拼拼上面的拼音，读读下面的注释，就能读准字音并理解他们的意思。下面咱们就来试一试。

??“盥”读什么？拼一拼。联系下面的注释看看这个字是什么意思。?“冠”拼一拼看读什么？注意不要读作第四声。看看注释是什么意思？?履：这个字读作什么？意思是什么？对，古代把“鞋”，称作“履”。④华，这个字读什么？什么意思呢？其他难读难理解的字也可以运用这样的方法。

?????三、扶放结合，逐句学习。

????第一句。?借助拼音和注释帮助我们完成了《弟子规》学习的第一步——读准了字音，了解字义。下面我们再来逐句学习。

???1、听，大公鸡刚刚喔喔叫，小朋友们就已经早早起床读《弟子规》了。（听）我们也来赶紧跟着读一遍吧。这句话讲得是什么意思呢，谁知道？解释得非常好。这句话的意思是早晨我们要早早起床，晚上要晚点睡觉，老年很快就会来到，我们要珍惜美好时光。不过，对于我们小朋友来说，早晨要早早起床，晚上可以早点，这样才能保证充足的睡眠，有利于身体健康。

???2、就在这一句中，还暗含着两个动听的故事呢，大家想听吗？我们就来认真的听一听吧！

???A、小朋友们知道刚才的故事叫什么名字吗？对，就是著名的《闻鸡起舞》。

???B、这句话中还隐藏着一个有趣的故事呢。那就是《警枕》，老师请一位同学讲给大家听。指名讲。大家说，××小朋友故事讲得好吗？不管是《闻鸡起舞》还是《警枕》，都告诉了我们一个道理用弟子规中的话来说那就是——“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。”（读）。

3、晋朝诗人陶渊明在诗中这样写道：（读）这首诗同样告诉我们的是要珍惜时光，不要白白浪费光阴。

4、小朋友们，我们刚才通过读和《弟子规》相关的故事和古诗，把《朝起早》的第一句理解的更透彻了，这也是学习《弟子规》的一种很好的方法。

???第二句。

???古时候有个小朋友叫阿贵，他可是小错不断的孩子。现在就让我们一起去看看他又犯了哪些错误吧！谁来说说短片中的阿贵都犯了哪些错误？

???我们班的小朋友个个可都是讲卫生的好孩子，让我们再来一起读一读吧。

???剩下这三句。

???老师要把学习的主动权交给大家,让大家都来做学习的主人。我们先来自由练读，把这三句读通顺，再看一段动画片帮助我们理解句子的意思，然后老师要带大家玩闯关游戏，检查同学们学习的效果。有信心吗？练读、看动画。

①老师先请一位同学读给大家听。

???②相信大家一定也明白了这三句的意思，谁来当当小老师给大家讲一讲？（指名讲）?解释得非常清楚，明白。

???③这三句大家是不是真的掌握好了呢？老师还要考一考大家，下面我们就来玩一个有趣的闯关游戏，游戏的名字就叫《快乐向前冲》

快乐第一关——神奇汉字：猜一猜图中的这个字是什么？“衣”，对，非常正确。瞧，两个袖子就是字的左右两边，下面的部分就像是衣服的下摆。

快乐第二关——连线：看左边的字应和哪个图片相连。对，看来古今不同叫法也难不倒大家。

快乐第三关——学以致用：请用上《朝起早》中的句子教育一下图片中的人物。

A、大家听，玲玲在说什么？玲玲错在哪里？你能用《弟子规》中的话告诉她吗？说得非常好。大家一起读一读。

B、再来听听这两个小朋友在说什么？他们说得对吗？引用《弟子规》中的话告诉他们。大家一起读。看来小朋友们学习了《弟子规》懂得的道理就是多。

四、多种形式，趣味诵读

1、通过刚才的闯关比赛，我发现大家确实已经理解这几句话了。完成了《弟子规》学习的第二步——理解句子，活学活用。看，弟子规诵读列车向我们驶来了，现在，就让我们一起改乘列车，快乐出发！

1、王老师作为列车长，我要自告奋勇来读一读。请大家认真的听。

2、哪位乘客也站起来读一读呢？《弟子规》三字一顿，四组一句，读起来琅琅上口，我们读出节奏感，会更加悦耳动听。我再请两位乘客来读一读。

3、现在，我们车上所有的乘客一起读一读吧，可以摇头晃脑的读，会更有趣的。

4、小朋友们，人们常说“熟读成诵”，读的多了，就能背诵下来了。让我们击着掌来背一背吧。

5、小朋友们，《弟子规》还可以成为我们课余的游戏，下面我就请一位小朋友和我一起来玩打花巴掌的游戏。

????同桌一