第八单元口语交际：《我最喜欢的人物形象》（教案）2023-2024学年部编版语文五年级上册.docx

第八单元口语交际：《我最喜欢的人物形象》（教案）2023-2024学年部编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第八单元口语交际：《我最喜欢的人物形象》（教案）2023-2024学年部编版语文五年级上册

教材分析

《我最喜欢的人物形象》是部编版语文五年级上册第八单元的口语交际内容，旨在通过让学生介绍自己最喜欢的人物形象，锻炼他们的口语表达能力。本单元要求学生能够清晰地表达自己的观点，倾听他人的意见，并进行适当的交流与讨论。课程内容与学生的日常生活紧密相关，有助于提高学生的语文实践能力。通过本单元的学习，学生能够提高自己的口语表达能力，增强与人交流的自信心。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言表达能力：通过介绍自己最喜欢的人物形象，学生能够运用恰当的词汇和句式，清晰、连贯、得体地表达自己的观点和感受，增强口语表达能力。

2.思维品质：在交流过程中，学生能够倾听他人的意见，进行比较、分析，形成自己的看法，提高思维品质。

3.文化意识：通过分享最喜欢的人物形象，学生能够了解不同文化背景下的英雄形象，增强文化认同感和跨文化交际能力。

4.学习策略：在小组讨论和全班交流中，学生能够运用合作、提问、总结等学习策略，提高自己的学习能力。

5.情感态度：通过介绍最喜欢的人物形象，学生能够表达自己的情感，增强与人交流的自信心，培养积极向上的情感态度。

本节课的核心素养目标紧密围绕课本内容，旨在全面提高学生的语文素养，为他们的终身发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了一定的口语表达能力，能够进行简单的自我介绍和日常交流。同时，通过之前的学习，学生对人物形象有一定的了解，能够从外貌、性格、行为等方面描述一个人物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对周围的事物充满好奇心，喜欢表达自己的看法。他们在课堂上乐于参与讨论，分享自己的想法。此外，这个年龄段的学生具有较强的想象力和创造力，能够根据自己的兴趣和经验，创造出丰富的人物形象。在学习风格上，他们更喜欢合作式学习，通过与同伴交流、讨论，共同提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在口语表达方面，部分学生可能存在词汇量不足、语句不连贯等问题，导致表达不够清晰、准确。此外，在倾听他人意见时，部分学生可能缺乏耐心，容易打断他人发言。在小组讨论中，个别学生可能过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。针对这些问题，教师在教学过程中应给予关注和指导，帮助学生克服困难，提高口语交际能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课主要采用讲授法、讨论法和项目导向学习法三种教学方法。

讲授法：教师首先通过讲授的方式，向学生介绍本节课的主题——我最喜欢的人物形象，引导学生思考什么样的人物形象值得喜欢，以及如何表达自己对一个人物形象的喜爱。

讨论法：在讲授的基础上，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己最喜欢的人物形象，并说明理由。通过讨论，学生可以相互了解，共同提高。

项目导向学习法：将全班学生分成若干小组，每个小组选择一个最喜欢的人物形象，进行深入研究和讨论。小组成员需要分工合作，搜集相关信息，整理成报告，并在课堂上进行展示和分享。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：教师播放一段关于人物形象的动画短片，引导学生关注人物形象的特点，激发学生的学习兴趣。

（2）自我介绍：让学生轮流上台，介绍自己最喜欢的人物形象。其他学生认真倾听，并给出建议和评价。

（3）小组讨论：学生分组，每组选择一个最喜欢的人物形象，进行讨论。讨论内容包括人物形象的外貌、性格、行为等方面，以及为什么喜欢这个人物形象。

（4）项目展示：每个小组将讨论结果整理成报告，并在课堂上进行展示。展示形式可以是PPT、海报、短剧等。展示结束后，其他小组进行评价和建议。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作PPT，展示本节课的主要内容和教学流程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：教师播放与人物形象相关的视频，让学生直观地感受人物形象的魅力，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如问卷星、微信小程序等，收集学生对本节课的意见和建议，以便及时调整教学策略。

教学流程

一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我最喜欢的人物形象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自己特别喜欢一个人物形象的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人物形象的奥秘。

二、