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增强小学生的困难克服能力

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

增强小学生的困难克服能力

教学内容

本节课的教学内容来自小学《社会》课本第五册第五课《我们遇到困难了》，主要内容包括：1.识别生活中遇到的困难；2.分析困难产生的原因；3.探索克服困难的方法；4.培养面对困难的勇气和信心。

本节课旨在通过理论讲解、案例分析、小组讨论等多种教学手段，帮助学生认识困难，学会面对和克服困难，培养他们的独立思考能力和团队协作精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的社会适应能力，使学生能够识别并面对生活中遇到的困难；2.提升学生的批判性思维能力，让学生能够分析困难产生的原因，提出解决问题的策略；3.增强学生的团队协作能力，通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的沟通协作能力；4.提高学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂内外积极探索，自主学习，培养独立思考的能力。通过本节课的学习，使学生在面对困难时能够更加自信、勇敢，具备克服困难的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）使学生能够识别生活中遇到的困难。通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解困难产生的原因，掌握克服困难的方法。

（2）培养学生的独立思考能力和团队协作精神。通过设置相关任务，让学生在完成任务的过程中学会沟通、协作，提高解决问题的能力。

（3）帮助学生树立面对困难的信心。通过讲解、分享成功案例等方式，让学生认识到克服困难的重要性，培养他们面对困难的勇气。

2.教学难点

（1）如何引导学生正确识别和面对生活中的困难。学生可能对困难的定义模糊，难以分辨困难与挫折，因此需要教师通过案例分析、讲解等方式，让学生明确困难的概念。

（2）如何让学生理解并掌握克服困难的方法。学生可能对困难产生的原因分析不清，导致无法有针对性地解决问题。教师需要通过小组讨论、任务设置等方式，引导学生深入分析困难原因，并提出解决策略。

（3）如何培养学生面对困难的信心。学生在遇到困难时可能产生恐惧、逃避心理，教师需要通过分享成功案例、鼓励性评价等方式，帮助学生树立信心，勇敢面对困难。

（4）如何有效地进行小组讨论，提高学生的团队协作能力。学生在小组讨论中可能存在参与度不高、沟通不畅等问题，教师需要注重引导，确保每个学生都能积极参与讨论，发挥团队协作的作用。

四、教学方法及策略

1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生身临其境，更好地理解困难的概念，学会面对和克服困难。

2.案例分析法：选取典型的困难案例，引导学生分析困难产生的原因，并提出解决策略。

3.小组讨论法：将学生分成小组，让学生在讨论中学会沟通、协作，提高解决问题的能力。

4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

5.鼓励性评价：注重评价学生的进步和努力，激发学生的学习积极性，帮助他们树立信心。

五、教学过程设计

1.导入：通过生活情境引出课题，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解困难的概念，让学生了解困难产生的原因。

3.案例分析：分析典型困难案例，引导学生掌握克服困难的方法。

4.小组讨论：设置相关任务，让学生在讨论中学会沟通、协作，提高解决问题的能力。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调面对困难的勇气和信心。

6.课后作业：布置作业，让学生巩固所学内容，提高自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们遇到困难了》这一章节的学习资料，以便于学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于学生日常生活中的困难的图片，用以引导学生识别困难；也可以准备一些成功克服困难的案例的视频，用以激励学生。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟困难情境的道具，让学生通过实际操作来体验困难，并学会克服困难。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式，每个小组都有一个讨论区，以便于学生在小组讨论时能够更好地进行沟通和协作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便于教师能够更好地进行讲解和展示。

6.分组安排：在课前将学生分成小组，每个小组分配一个小组长，以便于在小组讨论和实验操作时能够更好地组织和管理。

7.学习任务单：为每个学生准备一份学习任务单，上面列出了本节课的学习目标和任务，让学生能够明确自己的学习目标，并按照任务单的要求进行学习和操作。

8.反馈表格：为每个学生准备一份反馈表格，让学生在课后能够对自己的学习进行反思和评价，同时也方便教师了解学生的学习