二年级上册英语教学设计-Unit 1 第三课时-广州版（一起）.docx

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二年级上册英语教学设计Unit1第三课时广州版（一起）

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。

2.能用英语简单描述动物的外貌特征和动作。

3.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：

1.单词：panda,tiger,penguin,giraffe,monkey,elephant。

2.句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike。

3.课题：Lesson3:IntheZoo。

教学重点与难点：

1.重点：单词panda,tiger,penguin,giraffe,monkey,elephant及句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike的掌握。

2.难点：单词penguin,giraffe,monkey的准确发音及句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike的运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、动物园图片、动物卡片、录音机、磁带。

2.学具：学生课本、练习册、动物卡片。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

2.学生跟唱歌曲OldMacDonaldHadaFarm，激发学生学习兴趣。

Step2:引入（10分钟）

1.教师出示动物园图片，引导学生说出自己认识的动物。

2.学生听录音，跟读课文，理解课文内容。

Step3:呈现新单词（10分钟）

1.教师逐一出示动物卡片，引导学生说出动物的名字。

2.教师提问学生：Whatdoesitlooklike?，引导学生用英语描述动物的外貌特征。

Step4:练习与巩固（10分钟）

1.学生分角色扮演，用英语描述动物的外貌特征。

2.教师选取几位学生进行展示，给予评价和鼓励。

Step5:小组活动（10分钟）

1.学生分成小组，每组选择一种动物，用英语编写一段描述动物外貌特征的短文。

2.各组派代表进行展示，其他学生听后猜猜是哪种动物。

2.布置作业：学生用英语写一篇关于去动物园的短文。

板书设计：

1.课题：IntheZoo

2.单词：panda,tiger,penguin,giraffe,monkey,elephant

3.句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike

作业设计：

1.完成练习册的相关练习。

2.写一篇关于去动物园的短文，描述所看到的动物。

课后反思：

1.本节课通过图片、卡片和录音等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。

2.学生在课堂上能够积极参与，用英语描述动物的外貌特征，提高了观察能力和表达能力。

3.小组活动培养了学生的合作意识，使学生在实践中运用所学知识。

4.作业布置具有针对性，能巩固所学内容。

5.教学中存在的问题：部分学生对单词penguin,giraffe,monkey的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强语音辅导。

6.改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的语音意识，加强单词发音的练习。同时，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流，提高学生的英语水平。

重点关注的细节：教具与学具准备

补充说明：

1.动物园图片：为了让学生更好地理解课文内容，教师应准备一些动物园的图片，其中包括各种动物的图片。这些图片可以让学生在课堂上进行观察，同时也能激发他们对动物的兴趣。

2.动物卡片：教师应准备含有panda,tiger,penguin,giraffe,monkey,elephant等动物的卡片。这些卡片可以用来进行单词教学，让学生通过观察卡片上的动物图案，学习并掌握相应的单词。

3.录音机与磁带：为了让学生更好地跟读课文，教师应准备录音机和磁带。磁带上应包含本课时的课文内容，让学生在课堂上跟随录音进行跟读，提高他们的发音准确性。

4.学生课本与练习册：学生课本和练习册是学生学习的重要资料，教师应确保每个学生都有这些资料。课本和练习册中包含了本课时的单词、句型及相关练习，学生在课堂上跟随教师的教学步骤进行学习，课后通过练习册进行巩固。

5.其他辅助教具：教师还可以根据实际情况准备一些其他辅助教具，例如PPT、动物玩具、贴纸等。这些教具可以用来进行课堂互动，让学生在实践中运用所学知识。

1.质量：教具与学具的质量直接影响到教学效果，教师应选择清晰、准确的图片和卡片，确保学生能够清楚地看到动物的形态和特征。

2.数量：教师应准备足够的教具与学具，以满足全体学生的需要。确保每个学生都有机会进行观察、练习和互