人教PEP三年级下册英语校导学案3：Unit 5 Do you like pears.docx

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教案人教PEP三年级下册英语校导学案3：Unit5Doyoulikepears

教学目标：

1.知识目标：能听懂、会说、会读“Doyoulikepears?”这个句型，并能用这个句型询问和回答关于水果的喜好。

2.能力目标：通过小组合作，学生能够运用所学的句型进行简单的交流，提高他们的口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，使他们更加积极主动地参与到课堂活动中。

教学内容：

1.单词：pear,apple,banana,orange,grape

2.句型：Doyoulikepears?Yes,Ido.No,Idont.

教学重点与难点：

1.重点：单词pear,apple,banana,orange,grape的读音和拼写。

2.难点：句型Doyoulikepears?的运用和理解。

教具与学具准备：

1.教具：水果图片、实物水果、PPT课件

2.学具：学生自带水果、学习卡片

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生喜欢的水果。

2.学生自由发言，表达对水果的喜好。

Step2:引入（10分钟）

1.教师出示水果图片，引导学生用中文说出水果的名称。

2.学生用中文回答，教师给予鼓励和反馈。

Step3:新课展示（15分钟）

1.教师播放PPT课件，展示英语水果单词和句型。

2.教师引导学生跟读单词和句型，确保学生能够正确发音。

Step4:小组活动（10分钟）

1.学生分组，每组选择一种水果进行讨论。

2.学生用所学的句型询问组内成员是否喜欢这种水果，并记录下来。

Step5:实践环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台展示小组活动的结果。

2.学生用英语回答问题，教师给予评价和反馈。

2.学生分享自己的学习心得和收获。

3.教师布置作业：用所学的句型写一篇小作文，描述自己喜欢的水果。

板书设计：

1.水果单词：pear,apple,banana,orange,grape

2.句型：Doyoulikepears?Yes,Ido.No,Idont.

作业设计：

1.回家后，用所学的句型询问家人是否喜欢某种水果，并记录下来。

2.写一篇小作文，描述自己喜欢的水果。

课后反思：

本节课通过小组合作和实践活动，让学生在真实的语境中运用所学的句型，提高了他们的口语表达能力和合作意识。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助，确保每个学生都能掌握所学内容。同时，教师应鼓励学生多开口说英语，培养他们的自信心，为今后的学习打下坚实的基础。

小组活动是教学过程中的重要环节，它能够促进学生的互动交流，提高学生的参与度和学习兴趣。在本节课的小组活动中，学生需要选择一种水果，并用所学的句型询问组内成员是否喜欢这种水果，并记录下来。

1.小组规模的合理性：小组的大小应该适中，既能保证每个学生都有发言的机会，又能够促进小组成员之间的互动交流。一般来说，每个小组成员数在36人之间比较合适。

2.活动任务的具体性：教师需要明确小组活动的任务和要求，让学生知道他们需要做什么，以及如何完成任务。在本节课中，教师要求学生选择一种水果，并用所学的句型询问组内成员是否喜欢这种水果，并记录下来。这样的任务既具体又具有可操作性，能够引导学生积极参与活动。

3.时间的合理安排：教师需要根据学生的实际情况和教学内容的难易程度，合理分配小组活动的时间。一般来说，小组活动的时间不宜过长，以免学生感到疲劳，也不宜过短，以免学生无法充分参与活动。在本节课中，教师将小组活动的时间安排在了10分钟，这个时间既能够保证学生充分参与活动，又不会使他们感到疲劳。

4.教师的指导和支持：在小组活动过程中，教师需要密切关注学生的活动进展，及时给予指导和支持。对于学生在活动中遇到的问题，教师需要耐心解答，并帮助他们找到解决问题的方法。同时，教师还需要鼓励学生多开口说英语，培养他们的自信心。

在小组活动结束后，教师需要邀请学生上台展示小组活动的结果。学生可以用英语回答问题，教师则给予评价和反馈。这样的展示和评价环节，不仅能够让学生巩固所学知识，还能够提高他们的口语表达能力和自信心。

小组活动是教学过程中的重要环节，教师需要精心设计活动任务，合理安排时间，并提供必要的指导和支持，以确保学生能够充分参与活动，提高学习效果。同时，教师还需要关注学生的学习进展和情感需求，及时调整教学策略，促进学生的全面发展。

1.活动前的准备工作：在小组活动开始之前，教师应该确保学生已经掌握了必要的词汇和句型。可以通过简单的复习或小测