《第11课 这是我呀》（教学设计）2023-2024学年美术一年级下册 苏少版.docx

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《第11课这是我呀》教学设计

一、教学目标

知识与技能：学生能够运用简单的线条和色彩描绘出自己的形象，发展美术表现能力。

过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。

情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、自信自强的品质，增强对美术学习的兴趣。

二、教学内容

1.学习描绘人物形象的基本方法，如线条、色彩等。

2.了解自己的外貌特征，学会观察和表现自己。

3.培养学生的创新意识和审美能力。

三、教学重点与难点

重点：学会观察自己的外貌特征，运用线条和色彩描绘出自己的形象。

难点：如何把握人物的形象特征，恰当运用线条和色彩进行表现。

四、教具与学具准备

教具：课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入新课

教师展示一组描绘人物形象的作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习

学生翻阅教材，了解本课的学习内容，思考如何描绘自己的形象。

3.课堂讲解

教师讲解描绘人物形象的基本方法，如线条、色彩等，并示范如何表现自己的外貌特征。

4.实践操作

学生分组合作，运用线条和色彩描绘自己的形象，可以适当添加服饰、道具等元素。

5.展示评价

每组选出优秀作品进行展示，学生互相评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计

板书内容：

1.描绘人物形象的基本方法：线条、色彩

2.观察自己的外貌特征：脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、头发等

3.表现自己：添加服饰、道具等元素

七、作业设计

学生课后运用所学方法，再次描绘自己的形象，可以尝试不同风格和表现手法。

八、课后反思

本课通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会描绘自己的形象，培养学生的创新意识和审美能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生的表现，给予及时的指导和鼓励，提高他们的自信心。同时，也要注重培养学生的合作意识，让他们在合作中互相学习、进步。

一、导入新课

1.展示作品：教师可以展示一些与本课主题相关的美术作品，如自画像、人物肖像等，让学生进行欣赏和评论。

2.引导学生思考：教师可以通过提问的方式，引导学生思考自己对于人物形象的认识和理解，以及他们对于表现自己形象的想法。

3.宣布本课主题：教师在学生思考的基础上，宣布本课的主题，即“这是我呀”，并简要介绍本课的学习内容和目标。

二、自主学习

1.指导学生观察：教师可以指导学生观察自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、头发等，并思考如何用线条和色彩表现这些特征。

3.鼓励学生提问：教师鼓励学生在自主学习过程中遇到问题时进行提问，以解决他们在学习过程中的困惑。

三、课堂讲解

1.讲解简洁明了：教师需要用简洁明了的语言讲解描绘人物形象的基本方法，如线条、色彩等，避免使用难懂的专业术语，让学生易于理解。

3.解答学生问题：教师需要在讲解过程中关注学生的反应，及时解答学生提出的问题，确保他们能够准确掌握所学知识。

四、实践操作

1.分组合作：教师可以将学生分成若干小组，让他们以小组为单位进行实践操作，培养他们的合作意识。

2.指导学生绘画：教师需要对学生进行具体的绘画指导，如如何描绘脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、头发等，确保他们能够正确地表现自己的外貌特征。

3.鼓励创新：教师鼓励学生在绘画过程中发挥自己的创新意识，如添加服饰、道具等元素，使作品更具个性化和独特性。

五、展示评价

1.组织展示：教师需要组织学生有序地展示自己的作品，让其他学生和教师能够清晰地看到作品细节。

2.引导学生评价：教师需要引导学生进行客观、公正的评价，鼓励他们从作品的主题、技巧、创意等方面进行评价。

3.教师评价：教师需要在评价过程中给予学生及时的指导和鼓励，指出他们的优点和需要改进的地方，以促进他们的学习进步。

2.强调重点：教师需要强调本课的重点内容，让学生明确掌握的关键点。

3.拓展学习：教师可以引导学生进行课后拓展学习，如观察其他同学的作品，学习他们的优点；也可以尝试其他表现手法，如剪纸、手工等，提高自己的美术素养。

七、教学过程的灵活性与适应性

1.差异化教学：在教学过程中，教师应意识到学生的差异性，提供不同难度层次的任务，以满足不同能力水平学生的需求。例如，对于绘画技巧较弱的学生，教师可以提供简化的绘画步骤；对于绘画技巧较强的学生，则可以鼓励他们进行更具创意的表现。

2.实时反馈：教师应密切关注学生的学习进度，及时提供反馈。在学生绘画过程中，教师可以个别指导，帮助学生解决遇到的具体问题，或者在小组讨论中鼓励学生互相评价和自我评价，以促进他们的自我发现和自我改进。

3.情境创设：为了增强学生的学习体验，教师可以创设情境，如模拟自我介绍的环节，让学生在介绍自己的同时，用绘画的方式