动量定理多媒体教学课件.pptVIP

第二节动量定理第八章动量同学们请思考鸡蛋从一米多高的地方落到地板上，肯定会被打破，现在，在地板上放一块泡沫塑料垫，让鸡蛋落到泡沫塑料上，会看到什么现象？你能解释这种现象吗？生活中的这些现象都是什么原理呢？FFFFFFFFv=v0v=vt————F作用了时间t————质量为M的物体在水平恒力F的作用下，经过时间t，速度由v0变为vt，FFv=v0v=vt———F作用了时间t———分析：由牛顿第二定律知：F=ma而加速度：整理得：可以写成：FFmv0mvt———F作用了时间t———动量定理——合外力的冲量等于物体动量的改变mv0mvt可以写成：【注意】1、动量定理可由牛顿第二定律以及加速度的定义式导出，故它是牛顿第二定律的另一种形式，但是两者仍有很大区别：（1）牛顿第二定律是一个瞬时关系式，它反映某瞬时物体所受合外力与加速度之间关系（仅当合外力为恒定不变时，a为恒量，整个过程与某瞬时是一致的）；（2）而动量定理是研究物体在合外力持续作用下，在一段时间里的累积效应，在这段时间内，物体的动量获得增加．2、应用动量定理时，应特别注意Ft为矢量，是矢量差，而且F是合外力．3、对于变力的情况，动量定理中的F可看成是变力在作用时间内的平均值．1、动量定理例题2、动量定理练习3、动量定理应用使用动量定理处理问题的优越性首先使用动量定理不必追究物体运动当中的细节，只需研究运动的始末状态就可以解决问题，它只注重力在时间上持续积累的效应．而不必像牛顿运动定律要考虑力的瞬时效应，这样解题时，一般的情况较牛顿运动定律解题要简捷．另外动量定理不但可用来解决单个物体的问题，也可以用来解决由几个物体组成的物体系的问题，即：物体系总动量的增量．等于相应时间内物体系所受合外力的冲量．由于冲量及动量均为矢量，因此所说的合外力的冲量以及总的动量增量均为矢量和．第一部分学科特色——科学备考专题一 解读四项能力要求，探索高效 备考策略一、获取和解读地理信息1．能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。2．能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。 3．能够准确和完整地理解所获取的地理信息。一、地理信息含义 所谓地理信息，即试卷中提供的文字资料、图像图表、各种数据、符号等表达地理事物类型特点、空间分布、时间演化的信息。1．信息呈现方式 (1)文字信息：是提供地理信息最基本的方式，它不只是给出解题的基础材料，还包含了考查的意图、内容和方法。包括相对独立的文字资料，图、表的引文或说明，以及题干中必要的限定或提示。 (2)图像信息：指各种类型图像所提供的信息。图像包括地图、原理示意图、统计图、联系图等类型。以地图为例，所提供的信息包括地物分布状况、符号及注记、经纬网、比例尺、图例等。(3)表格信息：是指以表格形式呈现的数字资料信息及数字资料的属性、类别、单位等信息。2．信息内容特征训练中需要对试题提供的地理信息进行概括和综合，以获取地理信息的空间、时间、属性等特征。(1)空间特征：如点、线、面，地点、区域、全球，半球位置、经纬度位置、海陆位置等。(2)时间特征：如某一时刻、某天、某月、某季节、某年等。(3)属性特征：如地形地貌、岩石、天气、气候、水文、植被、土壤、农业、工业、城市、人口等。 此外还要注意地理信息的数量、质量等特征。以明确哪些是重要的、关键的信息，哪些是次重要的、无关紧要的信息。把提炼的重要地理信息逐条分析，以把握它们的内在联系，从而建立由这些重要地理信息所构成的线索(地理信息所反映的地理概念、地理原理、地理规律或地理过程等)，实现地理信息的整合。二、提取信息重在精准审题 加强审题的训练，明确试题指向，有针对性的提取、整合信息。审文字、审图表、审数据、审关键词语、审条件用语，挖掘隐性信息，明确试题背景或情境，理解试题设问意图和角度，提炼有效信息，建立信息间的联系，形成解题线索。通过强化训练来提高对试题信息的发现、捕获、理解、判断和敏锐程度。三、文综试卷中地理信息的呈现特点1．提供教材之外的新信息。2．提供图表形式的信息。3．提供情境化的信息。4．提供不完整的信息。5．提供组合信息。6．逐步给出信息。