江西美术版小学一年级美术下册《弹簧宝贝》教学设计.docx

江西美术版小学一年级美术下册《弹簧宝贝》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

《弹簧宝贝》是江西美术版小学一年级美术下册的教学内容。本节课的主要教学目标是让学生通过观察和动手实践，学习弹簧的基本形状和特征，以及如何用彩泥制作弹簧宝贝。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了彩泥的基本制作技巧，如揉、搓、压等。此外，学生也接触过一些简单的形状和颜色知识。通过这些已有知识，学生能够更好地理解和掌握弹簧宝贝的制作方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：观察力、动手能力、创造力和想象力。通过观察弹簧的形状和特征，学生能够培养观察力；通过动手实践制作弹簧宝贝，学生能够提高动手能力；在制作过程中，学生需要发挥想象力和创造力，设计出独特的弹簧宝贝作品。通过这些活动，学生将能够提升自己的美术素养，培养对美术的兴趣和热爱。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）弹簧的基本形状和特征。学生需要了解弹簧的常见形状，如圆形、方形、三角形等，以及它们的特征。

（2）彩泥的制作技巧。学生需要掌握彩泥的基本制作技巧，如揉、搓、压等，以完成弹簧宝贝的制作。

（3）弹簧宝贝的设计与创作。学生需要发挥想象力和创造力，设计出独特的弹簧宝贝作品。

2.教学难点

（1）弹簧形状的把握。学生可能对弹簧的形状和特征理解不深，导致制作出的弹簧宝贝形状不准确。

（2）彩泥制作技巧的运用。部分学生可能对彩泥制作技巧掌握不熟练，影响弹簧宝贝的制作效果。

（3）创意设计与表达。学生可能在创意设计和表达方面存在困难，难以创作出富有特色的作品。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生观察、实践和创作，有针对性地进行讲解和强调。通过示范、互动和小组合作等方式，帮助学生突破难点，掌握核心知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解弹簧的基本形状、特征以及彩泥制作技巧，引导学生了解和掌握相关知识。

2.实践法：学生通过动手实践，制作弹簧宝贝，培养观察力、动手能力、创造力和想象力。

3.互动法：教师组织学生进行小组合作，鼓励学生相互交流、讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示弹簧宝贝的图片和视频，帮助学生更好地理解弹簧的形状和特征。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂演示，展示彩泥制作技巧，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的创作素材，拓宽学生的视野，激发学生的创造力。

4.评价工具：采用线上评价工具，对学生的作品进行评价和反馈，提高评价的客观性和公正性。

5.虚拟现实技术：借助虚拟现实技术，为学生营造一个三维的创作环境，使学生能够更直观地感受和理解弹簧宝贝的制作过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《弹簧宝贝》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《弹簧宝贝》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《弹簧宝贝》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《弹簧宝贝》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《弹簧宝贝》的基本形状、特征以及彩泥制作技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握彩泥制作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验彩泥制作的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《弹簧宝贝》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握彩泥制作技巧。

-合作学习法：