2024年边城教案3篇.docxVIP

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2024年边城教案3篇

教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。以下是本站我为大家带来的边城教案3篇，希望能帮助到大家!边城教案1

一、了解小说所描写的边城的风土人情，体会沈从文的小说风格。

二、分析主要人物翠翠的形象，体会心理描写的胜利之处

三、借助工具书驾驭常用词语并能辨析运用

一、结合社会背景与人物分析，领悟作者的创作意图

二、结合个人理解，试着谈谈对小说的主题思想的相识

三、能运用比较鉴赏方法，写一点鉴赏文字

一、结合社会背景，体会边远地区人民的生活艰辛与坚韧乐观，培育正确的人生观、价值观。

二、理解小说描绘的风情美与人性美，激发对人生、生活、社会的热忱

一、了解小说所描写的边城的风土人情，体会沈从文的小说风格。分析主要人物翠翠的形象，体会心理描写的胜利之处是本文学习的重点。

二、结合社会背景与人物分析，领悟作者的创作意图和对小说的主题思想的相识是本文难点。

探讨法点拨法多媒体协助(影片)

边城教案2

三维目标

学问与技能

1.通过人物的语言描写、心理描写，培育语言鉴赏实力并相识翠翠、爷爷等作品中的人物形象。

2.通过分析环境描写来把握文章的主题。

过程与方法

1.泛读与精读相结合，以学生的阅读发觉为线索，老师的阅读提示为指导，培育学生整合阅读信息的实力。

2.阅读爱好的激发与阅读结论的归纳相结合，帮助学生形成自己对作品的阅读观点。

情感看法与价值观

1.领会作品散文化的叙事笔调、生活化的人物语言所营造的古朴而高雅、流畅而清爽的氛围。

2.通过解析古老的风俗习惯、质朴的人物性格，师生共同探究出作品的主题。

教学重点

感受风俗美、人情美。

教学难点

剖析古老的风俗习惯、质朴的人物性格，探究出作品的主题

教具打算

多媒体课件

课时支配

1课时

教学过程:

一、导入新课：

齐读：我轻轻叹息了好些次。山头夕阳极感动我，水底各色圆石也极感动我。我心中好像毫无什么渣滓，透亮烛照，对河水，对夕阳，对拉船人同船，皆那么爱着，非常暖和地爱着!我看到小小渔船，载了它的黑色鸬鹚向下流划去，看到石滩上拉船人的姿态，我皆异样感动且异样爱他们。

这是沈从文先生写给他的夫人张兆和女士的一段话。从这段文字中我们可以感受到从文先生对边城炙热的爱。沈从文先生被誉为现代中国的风俗画家，今日这节课我们就着重从风景、风俗、人情三方面来探究文中的环境描写，进而把握文章的主题。

二、分析环境：

(1)风景美：

《边城》课文很长，布置了同学们扎扎实实的预习，请同学们快速阅读课文，找出描写自然风景的语句，这些景物突出

1、请学生朗读;

2、分析几句对话：

翠翠说：一家人都好，你相识他们一家人吗?rsquo;

谁也不希奇那只鸭子!

(语言)这都是话中有话啊。第一句翠翠对爷爷有埋怨，因为在爷爷的话中，尽然没有说翠翠惦记着的傩送。其次句话，是因为这只鸭子是大老送的，假如是二老送的，即使是几根鸭毛，翠翠也会爱如珍宝吧。

3、第五部分写到爷爷和翠翠在回家的路上有一句话祖父不说什么，还是唱着。两人都记起顺顺家二老的船正在青浪滩过节，但谁也不明白另外一个人的记忆所止处这句话里说谁也不明白另外一个人的记忆所止处。怎么理解?

爷爷：记忆所止处：让天保娶翠翠;

翠翠：记忆所止处：思恋二老。

从全文来看，在爱情问题上，一起先.祖父的确不是很了解翠翠的想法，这也给翠翠