第五单元 劳动付出为大家 第三课时 生活用品使用者—营业员 教学设计.docx

第五单元劳动付出为大家第三课时生活用品使用者—营业员教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》五年级下册第五单元“劳动付出为大家”的第三课时“生活用品使用者—营业员”。本节课的主要内容包括：

1.了解营业员的工作内容，知道他们为我们的生活提供方便。

2.学习营业员礼貌待客、耐心解答问题的职业素养。

3.培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生良好的道德品质，使其能够尊重劳动、热爱劳动，认识到劳动的意义和价值。

2.提高学生的社会适应能力，使其能够理解并尊重他人的劳动成果，学会与他人合作、共同进步。

3.培养学生的法治观念，使其能够了解并遵守社会规则，成为一个遵纪守法的公民。

4.提升学生的综合分析能力，使其能够从生活中的现象中发现问题、分析问题，并提出解决问题的方法。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）营业员的工作内容：本节课的重点是让学生了解营业员的工作内容，知道他们为我们的生活提供方便。具体包括：营业员的职责、工作流程、服务态度等。

（2）营业员的职业素养：本节课的重点是让学生学习营业员礼貌待客、耐心解答问题的职业素养。具体包括：语言表达、态度亲和、积极主动等。

（3）尊重劳动、热爱劳动：本节课的重点是培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。具体包括：理解劳动的意义、value，关心劳动者，自觉参与劳动等。

2.教学难点

（1）营业员的工作内容：对于学生来说，理解营业员的工作内容及其重要性可能存在一定的难度。学生可能对营业员的职责、工作流程等方面了解不多，难以体会到他们为我们的生活提供方便。

（2）营业员的职业素养：学生可能对营业员的语言表达、态度亲和等方面有一定的认识，但难以将这些素养运用到实际生活中。如何让学生将这些理论知识运用到实际操作中，是本节课的难点。

（3）尊重劳动、热爱劳动：学生可能对劳动有一定的认识，但难以真正体会到劳动的意义和价值。如何让学生理解劳动的重要性，树立尊重劳动、热爱劳动的意识，是本节课的难点。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如情景模拟、案例分析、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过实际操作、实践活动等方式，让学生将所学知识运用到实际生活中，从而突破教学难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：人教版《道德与法治》五年级下册教材、教学课件、教学设计文档等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学视频、教学音频、图片素材库等。

4.教学手段：情景模拟、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动提问、课堂讨论等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第五单元“劳动付出为大家”的第三课时“生活用品使用者—营业员”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习营业员的工作内容、职业素养以及尊重劳动、热爱劳动等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习营业员相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的劳动意义和价值等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解营业员的工作内容、职业素养以及尊重劳动、热爱劳动等内容，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕营业员的职业素养展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验营业员工作的乐趣，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对营业员相关知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免