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存零用钱（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

《存零用钱》-2023-2024学年三年级上册数学北师大版，第三章《生活中的数学》第三节。

本节课主要内容包括：

1.认识人民币，回顾人民币的面额及换算。

2.学习使用计算器，进行简单的加法和减法运算。

3.通过实际情境，理解存钱的概念，学会计算自己的零用钱。

4.培养学生养成良好的消费和储蓄习惯，增强理财意识。

5.结合实际案例，探讨存零用钱的意义和好处，激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学应用意识。

2.增强学生对货币的认识，提升财经素养，形成初步的理财观念。

3.培养学生合作交流、观察分析的能力，激发创新思维。

4.通过存零用钱的活动，培养学生自主管理、合理规划的能力，增强责任感和自律性。

5.结合实际案例，引导学生树立正确的消费观念，培养健康的生活态度和价值观。

三、学情分析

三年级学生正处于数学思维发展的关键时期，他们在前两年的学习中，已经掌握了基本的数学运算和初步的几何图形知识。在此基础上，对学生进行以下学情分析：

1.学生层次：

（1）知识层次：学生已经熟悉了人民币的基本概念和简单换算，能够进行百以内的加减法运算。然而，对于更复杂的货币计算和理财知识，大部分学生还较为陌生。

（2）能力层次：三年级学生的观察、分析、解决问题能力逐步提高，但仍然依赖于具体情境，抽象思维能力有待提高。在计算方面，部分学生仍然需要借助具体物品进行操作，计算速度和准确性有待提高。

（3）素质层次：学生在团队协作、交流表达方面表现良好，但个别学生存在依赖心理，自律性和责任感较弱。

2.学生行为习惯：

（1）学习习惯：学生已经养成了按时完成作业、认真听讲的习惯，但部分学生课堂参与度不高，学习积极性有待提高。

（2）生活习惯：学生在日常生活中，对于零用钱的支配较为随意，部分学生存在盲目消费的现象，缺乏理财意识。

3.对课程学习的影响：

（1）知识方面：学生在学习存零用钱的过程中，需要对人民币的认识和换算进行巩固，提高计算速度和准确性。此外，课程将帮助学生建立初步的理财观念，提高财经素养。

（2）能力方面：通过本课程的学习，学生将提高解决实际问题的能力，培养观察、分析、创新思维等综合能力。

（3）素质方面：课程旨在培养学生自主管理、合理规划的能力，增强责任感和自律性。同时，引导学生树立正确的消费观念，培养健康的生活态度和价值观。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解人民币的换算和计算方法，使学生在短时间内掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的存零用钱经验和想法，培养学生合作交流、观察分析的能力。

3.实践法：设计存零用钱的实践活动，让学生在实际操作中学会计算、规划和管理自己的零用钱，提高学生的理财能力和自律性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、教学视频等多媒体资源，展示人民币图片、换算过程以及存零用钱的案例，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用数学教学软件，设计互动性强、富有挑战性的练习题，帮助学生巩固知识，提高计算速度和准确性。

3.网络资源：引导学生利用网络查找与存零用钱相关的资料，拓展学生的知识视野，培养学生的信息素养。

结合教学内容和学生特点，采用以下教学策略：

1.情境创设：以学生熟悉的生活场景为背景，创设存零用钱的情境，让学生在真实情境中感受数学知识的应用，激发学生的学习兴趣。

2.任务驱动：设计具有挑战性的任务，引导学生主动探索、合作交流，培养解决问题的能力和团队协作精神。

3.逐步引导：在教学中，逐步引导学生从认识人民币、进行计算，到学会存零用钱、规划消费，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《存零用钱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要买一件喜欢的东西，但钱不够的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过存零用钱来达成我们的目标。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人民币的基本概念。人民币是我国法定货币，它有不同的面额和换算关系。了解人民币对于我们的日常消费和理财非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小明每个月通过存零用钱，最终买到了心仪的玩具。这个案例展示了存零用钱在实际中的应用，以及它如何帮助我们实现目标。

3.重点难点解析：在讲授