部编版五年级下册第七单元习作：中国的世界文化遗产 教案.doc.docxVIP

五下第七单元习作《中国的世界文化遗产》教学设计

教学目标：

1.引导学生有目的地搜集并整理中国的世界文化遗产资料，学会筛选和辨析，培养学生的批判性思维。

2.让学生能够清楚地介绍自己感兴趣的中国的世界文化遗产，培养学生对中华文化的认同感，提高审美情趣。

3.鼓励学生根据他人的建议，修改自己的习作，培养学生求真、公正、开放、反思的精神。

教学重难点：

让学生能够清楚地介绍自己感兴趣的中国的世界文化遗产，培养学生对中华文化的认同感，提高审美情趣，培养学生的批判性思维。教学过程：

一、导入新课

老师：同学们，你们知道吗？中国是一个拥有悠久历史和灿烂文化的国家，我们的祖先留下了许多宝贵的文化遗产。这些遗产不仅代表了我们的历史和文化，也是全世界的宝贵财富。今天，我们就来学习如何介绍一处中国的世界文化遗产。

二、新课讲解

1.搜集和整理资料

老师：首先，我们要有目标地去搜集资料。你可以选择一个你感兴趣的世界文化遗产，如长城、故宫、莫高窟等，然后从书籍、网络、博物馆等多种渠道获取资料。在搜集资料的过程中，我们要学会整理、筛选资料，对于不准确或者来源不明的信息要进行辨析和梳理，培养我们的批判性思维。?

2.介绍文化遗产?

老师：在搜集和整理好资料后，我们就可以开始介绍我们的文化遗产了。在介绍时，我们要注意语言的准确性和流畅性，尽可能地使用生动、形象的语言，让读者能够感受到文化遗产的魅力。同时，我们还要介绍文化遗产的历史背景、文化价值、建筑特色等，让读者能够全面地了解它。

3.修改和完善习作

老师：当我们完成初稿后，不要急于提交，而是要虚心接受他人的建议。同学们可以互相交流、讨论，提出自己的看法和建议。我们要根据他人的建议，修改自己的习作，不断完善和提高。这样，我们的习作才能更加完美，更加有说服力。

三、师生对话

李老师：同学们，我们都知道中国的文化遗产丰富多样，令人叹为观止。在所有的世界级文化遗产中，我觉得最震撼的就是长城。俗话说：“不到长城非好汉”。十年前的一个暑假，我就去当了一回好汉。可惜我为了拍照走得有点慢，导游的讲解我听得不太清楚。为了更好地了解长城，旅程结束后我从多种渠道搜集了不少关于它的资料。但是，好像不太全面，请问有没有同学去过长城，能做些补充么？

同学A：李老师，长城，又称万里长城，是中国古代的军事防御工事，是一道高大、坚固而且连绵不断的长垣。它的历史可以追溯到春秋战国时期，总共有20多个朝代修筑过长城。其中，秦长城5000公里，汉长城10000公里，明长城8800余公里。

同学B：是的，长城不仅是军事防御的象征，也是中国古代工程建筑的杰出代表。1987年，长城被列入了《世界文化遗产名录》。李老师，您知道吗？长城的建造过程充满了人民的智慧和辛勤劳动，每一块石头、每一粒沙子，都凝聚着古代劳动人民的汗水和智慧。

李老师：非常感谢你们的补充，让我对长城有了更深入的了解。那么，除了长城外，你们感觉还有哪个地方让你非常震撼？

同学C：老师，我感觉应该算是兵马俑。当我站在那里，看到那一排排、一列列的兵马俑，仿佛能感受到古代军队的磅礴气势。而且，每一个兵马俑都雕刻得栩栩如生，仿佛他们正在准备出征，那种震撼是无法用言语来形容的。

李老师：你说得对，兵马俑也是中国古代文明的一大奇迹。它们的制作精细，数量庞大，生动地展示了秦朝时期的军事、政治、文化等方面的信息。它们是中国古代雕塑艺术的瑰宝，也是世界文化遗产中的一颗璀璨明珠。

同学D：老师，我觉得故宫也很震撼。故宫作为明清两代的皇宫，不仅建筑规模宏大，而且布局严谨，展现了中国古代建筑的独特魅力。在那里，我仿佛穿越了时空，走进了古代皇家的生活场景。

李老师：是的，故宫是中国古代宫殿建筑的杰出代表，也是世界上最大的宫殿之一。它的建筑艺术和历史文化价值，都让人叹为观止。

?

同学们，我们的祖国有着丰富的文化遗产，这些遗产是我们民族的骄傲，也是我们了解历史、传承文化的重要途径。我希望你们能够珍惜这些遗产，传承我们的民族文化，让我们的文化瑰宝永远熠熠生辉。

李老师：现在，请同学们选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产，按照我们刚才讲解的方法和步骤，写一篇介绍它的作文。记得要注意语言的准确性和流畅性，尽可能地使用生动、形象的语言，让读者能够感受到文化遗产的魅力。同时，也要虚心接受他人的建议，不断完善和提高自己的作文。

四、总结归纳

老师：通过今天的学习，我们学会了如何搜集和整理资料，如何介绍一处中国的世界文化遗产，以及如何修改和完善自己的习作。希望同学们能够将这些方法应用到实际的学习和生活中，不断提高自己的写作能力和批判性思维。同时，也希望同学们能够更加热爱我们的中华文化，珍惜我们的文化遗产，传承和发扬我们的优秀文化。

五、布置作业

老师：课后，请同学们将自己的作文进行修改和完善，并准备在下节课上