2024学年小学手把手教学生如何避险班会教学设计.docx

2024学年小学手把手教学生如何避险班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《2024学年小学手把手教学生如何避险班会教学设计》

教材章节：《安全教育》第八章

内容列举：

1.地震逃生技巧

2.火灾自救方法

3.溺水防范与自救

4.食物中毒应急处理

5.户外活动安全事项

6.校园欺凌应对策略

7.交通安全常识

8.自然灾害防范知识

核心素养目标

二、核心素养目标

1.培养学生的安全意识，使他们在面对突发事件时能迅速采取正确的行动。

2.提高学生的自我保护能力，使他们能够识别潜在的危险并采取有效的防范措施。

3.加强学生的应急处理能力，使他们能够在紧急情况下迅速做出判断并采取合适的应对措施。

4.培养学生的人际交往能力，使他们能够有效地与同伴合作，共同应对突发事件。

5.增强学生的社会责任感，使他们意识到自己有责任保护自己和他人，共同营造安全的社会环境。

学情分析

在开展本节课的教学前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

首先，从学生的知识层面来看，他们已经具备了一定的生活常识和安全意识，但仍然存在一些盲点和误区。例如，他们可能知道地震发生时要迅速躲到桌子底下，但却不知道在户外遇到地震时要迅速寻找开阔地带避难。因此，在本节课中，我们需要通过具体的案例和情景模拟，帮助学生纠正这些误区，提高他们的安全意识。

其次，从学生的能力层面来看，他们具有一定的观察力和判断力，但缺乏实践经验和应对突发事件的应变能力。例如，他们可能知道火灾发生时要迅速拨打119报警，但却不知道如何在火灾现场进行自救和逃生。因此，在本节课中，我们需要通过实地演练和模拟场景，提高学生的应急处理能力和自救自护能力。

再次，从学生的素质层面来看，他们具有强烈的社会责任感和集体荣誉感，但缺乏独立思考和解决问题的能力。例如，他们可能知道在校园欺凌中要勇于站出来制止，但却不知道如何有效地应对欺凌行为。因此，在本节课中，我们需要通过小组讨论和角色扮演，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

最后，从学生的行为习惯来看，他们具有良好的学习习惯和团队合作精神，但缺乏自律和自我管理能力。例如，他们可能在课堂上能够遵守纪律，认真听讲，但在课外活动中却容易忽视安全问题。因此，在本节课中，我们需要通过案例分析和情景模拟，提高学生的自律意识和自我管理能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《安全教育》第八章的相关内容，以及补充阅读材料和案例分析。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以形象生动的方式呈现地震逃生技巧、火灾自救方法、溺水防范与自救等内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备模拟火灾逃生用的烟雾箱、模拟地震的震动桌等，以增强学生的直观感受和实际操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室分成若干小组讨论区，每个小组配备讨论桌椅和投影仪，以便于学生进行小组讨论和展示。同时，设置实验操作台，让学生能够在老师的指导下进行实际操作，提高他们的实践能力。

5.安全设施：确保教室内的安全设施齐全，如灭火器、急救箱、安全出口指示牌等，以便在紧急情况下能够迅速采取行动。

6.教师准备：教师需要提前熟悉教学内容，掌握教学方法和技巧，确保能够引导学生进行有效的学习和讨论。同时，教师需要具备一定的应急处理能力和自救自护能力，以便在紧急情况下能够迅速采取行动，保障学生的安全。

7.学生准备：学生在课前需要预习教材内容，了解本节课的学习目标和内容，做好准备参与课堂讨论和实践活动。同时，学生需要保持良好的学习态度和纪律，积极参与课堂学习和实践活动。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理