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浙教版二年级下写字教案

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二年级下册写字教案

第一课.立刀和寸字边

教学过程：

1、复习回顾

一是要注意写字姿势和执笔方法，可以同桌互相检查姿势是否正确；二是书写前要看准想好后再落笔，写时要多动脑筋，少用橡皮。

2、新课指导

写好立刀和寸字边的关键是把竖钩写直挺。教师可引导学生观察不同形态的立刀和寸字边，让学生体会竖钩怎么写才显得精神。

3、书写指导

在例字指导时，教师要提醒学生两部的高低变化。“寸“做字底时，写法与做偏旁时不同，横要写得较长，以托住上部，竖钩在字中心线偏右处。

三、重点指导

“利”，左宽右窄。立刀写法同上，竖钩的出钩点略低于左部。

“对”，左小右大。左部“又”改捺为“长点”。

第二课.人字头和春字头

教学过程：

一、课件出示：人→人字头（1）

二、学写人字头。（1-8）

生描红一个，临写一个，师巡回指导，抽不同层次（一个舒展，一个不够舒展）的两个学生反馈。

三、练习写含

四、小游戏：用头写字令、春（13-14）

五、学写春字头。

六、练习春。

第三课.皿字底和四点

教学过程

一、激趣引题

以象形字和甲骨文等引出：日、人、齿、耳、皿等字。

二、教学“皿字底”的写法

三、学写“四点”

四、临写其他六个字

第四课.月字旁和舟字旁

教学过程：

一、蓝猫引路，激发兴趣

课件出示蓝猫动画：嗨，大家好！我是你们的老朋友蓝猫，这节课我将和大家一起学习写字的新知识，我想告诉小朋友们（出示句子）：

我们学写字，不一定要人人都成书法家，但得把字写得合乎规范，比较端正、整洁、容易认，这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。

二、观察比较，学写偏旁

（一）回顾独体字“月、舟”的书写

出示独体字：月舟

（二）仔细观察，发现变化

1、在“汉字城”里许多汉字身上都能看到月和舟的影子，你能说出几个来吗？（引导学生说出月字旁和舟字旁的字）

2、“月”、“舟”和其他部件交朋友组成一个新的字，他们就变成了偏旁，叫月字旁和舟字旁（板书）。

（三）学写偏旁，掌握要领

1、师边范写边讲解书写要领，学生在写字本上练写月字旁。

2、优生指挥老师范写，注意书写要领，学生在写字本上练写舟字旁。

三、学习新字，发现规律

课件出示例字：胜航

第十课并立和重叠

教学过程

课前复习。

出示“守、见”，让学生说说这两个字在结构上有什么特点

回顾上宽扁下窄长、上窄长下宽扁这两种类型的字的书写规律。

新课指导。

并立和重叠(包含二叠和三叠）这两种结构形式的字，实际上应归属到左右结构和上下结构，只是他们的每部分字形相同，所以是一种特殊的结构形式。

3、书写指导。

三例字指导

第十一课练习与评价（四）

教学过程

1、让学生先背诗句，提高学生的兴趣。然后进行启发性提问：你觉得比较难写的字有哪些？再请学生描一描这些字，然后让同桌之间讨论一下难写在哪里。最后，教师根据学生提出的问题，有重点地进行指导。

2、让学生独立书写，教学指导。

3、留有少许时间讲述书法家小故事，让学生说说知道哪些书法家小故事。让学生说说听了书法家小故事后，印象最深或最感动的是什么。要求学生想书法家学习，认真写字。检查一下，自己的哪些字写得不够好，重新再自己的本子上书写。

4、开展评价。

第十二课作品欣赏

教学过程

1、欣赏名帖——《乐毅论》

以《乐毅论》为范本，让学生对王羲之的书法有一个较全面的了解。

2、欣赏当代书法家贺东祥的作品。

教师在教学时，可以与碑帖对照起来讲一些临习的方法。借助贺东祥的作品，让学生感受硬笔书法的用笔方法，了解怎么样的笔画是美的，值得我们学习，哪些用笔有待提高。选取学生作业中一些临习的典型字样来进行讲解。

第十三课学期总评价

教学提示

1、本课评价是学期总评价，对照样本字进行评价的方法在期中评价中学生已经接触过，教师稍加讲解，学生就能掌握。关键是过程评价，教师一定要把握好，通过过程评价，不断改进学生的习字态度，逐步使学生将字写得正确，端正，整洁。

2、在上课前，教师可让学生将写字课本拿回去，让父母评价其一个学期来所写的字，特别是后半学期写的字与哪组样本字最接近，教师可让家长直接对孩子一个学期来写的字进行评价，也可让家长要求孩子在本书配套的练习本上练练“写写评评”中的字，然后再进行评价，并将评价结果写在课本中“爸爸妈妈说我摘到了（）个桃子的括号里写上评价结果。

3、上课时，先让学生认认真真地书写本课“写写评评“中的句子，然后，教师可驵织学生进行小组评价，第一评价同学一学期进步了没有；第二评价同学的字与哪一组样本字最接近，并让组长在”同学说我摘到了（）个桃子“的括号里写上评价结果。

4、在小组评价的基础上，教师要让每个学生进行