人音版五年级下册第2课《北京喜讯到边寨》教学设计.docx

人音版五年级下册第2课《北京喜讯到边寨》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版五年级下册第2课《北京喜讯到边寨》教学设计

教材分析

《北京喜讯到边寨》是人音版五年级下册第2课的一篇课文。本课主要介绍了北京喜讯这一传统民间艺术形式，以及它在边寨地区的流传和影响。课文通过讲述北京喜讯的历史背景、形式特点和演唱技巧，使学生了解这一艺术形式的独特魅力。同时，课文还结合边寨的生活场景，展现了北京喜讯在当地人民生活中的重要地位。

本课的教学内容紧密联系学生的实际生活，有利于激发他们对民间艺术的兴趣。通过学习北京喜讯，学生不仅可以了解我国丰富的民间文化，还能提高自己的音乐素养。在教学过程中，教师应注重引导学生感受北京喜讯的魅力，培养他们的审美情趣和民族自豪感。同时，教师还要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

本课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过学习《北京喜讯到边寨》，使学生能够感受和欣赏北京喜讯这一民间艺术形式的独特魅力，提高他们的音乐审美水平。

2.文化理解能力：通过课文的学习，使学生了解北京喜讯的历史背景和形式特点，认识其在边寨地区的重要地位，增强对民族文化的理解和认同。

3.音乐实践能力：通过学唱北京喜讯，提高学生的声乐表现力，培养他们的音乐表演技巧。

4.创新思维能力：鼓励学生在学习过程中发挥创意，将北京喜讯与自己的生活实际相结合，创作出具有个性的音乐作品。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展水平和兴趣特点，本课的教学设计将注重以下几个方面：

1.学生层次：五年级学生已具有一定的音乐基础，对民间艺术有一定的了解。然而，对于北京喜讯这一特定艺术形式，他们可能较为陌生。因此，教学过程中需要注重引导学生从已有的知识出发，逐步拓展对新领域的认识。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的音乐学习中，已经掌握了一些基本的音乐知识和演唱技巧。因此，在教学过程中，教师可以在此基础上进行拓展，引导学生深入学习北京喜讯的特点和演唱方法。此外，通过本课的学习，还可以培养学生的审美情趣、创新思维和文化理解能力。

3.行为习惯：五年级学生好奇心强，喜欢探索新事物。在教学过程中，教师可以充分利用这一特点，激发他们的学习兴趣。同时，学生在学习过程中可能存在个体差异，教师应关注每个学生的需求，给予个别化的指导和鼓励，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

4.对课程学习的影响：根据学生的学情分析，教师应设计符合学生实际水平的学习任务，确保学生在学习过程中能够达到预期目标。同时，教师还要注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的教学氛围，使他们在愉悦的情感状态下学习。此外，教师还应关注学生的个体差异，采用差异化的教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设生动活泼的教学情境，如模拟边寨场景、角色扮演等，使学生身临其境，激发他们的学习兴趣和主动性。

2.互动式教学法：采用提问、讨论、小组合作等形式，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和创新能力。

3.实践教学法：组织学生进行合唱、舞蹈等实践活动，使他们在实践中掌握北京喜讯的演唱技巧，提高音乐实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放北京喜讯的相关音频、视频资料，直观地展示课文内容，帮助学生更好地理解和感受民间艺术魅力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、知识竞赛等，提高学生的学习积极性和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野。同时，教师还可以与学生家长建立联系，鼓励家长参与孩子的学习过程，形成家校共育的良好氛围。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《北京喜讯到边寨》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《北京喜讯到边寨》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《北京喜讯到边寨》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《北京喜讯到边寨》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《北京喜讯到边寨》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《北京喜讯到边寨》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《北京喜讯到边寨》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识