六年级数学下册苏教版7.1.6数的运算2（教学设计）.docx

六年级数学下册苏教版7.1.6数的运算2（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：数的运算2

2.教学年级和班级：六年级数学班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学运算素养，使学生能够熟练运用运算定律和性质进行简便计算。通过数的运算2的学习，学生能够：

1.理解并掌握运算定律和性质，如交换律、结合律、分配律等；

2.能够运用运算定律和性质进行简便计算，提高计算效率；

3.培养学生的逻辑思维能力，使其能够灵活运用运算定律和性质解决问题；

4.培养学生的数学语言表达能力，使其能够清晰地阐述运算过程和思路。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.运算定律和性质的应用；

2.简便计算的方法和技巧。

难点：

1.理解并掌握运算定律和性质的深层含义；

2.灵活运用运算定律和性质解决实际问题。

解决办法：

1.通过具体例题，让学生反复练习，巩固运算定律和性质的应用；

2.提供丰富的练习题，让学生在实践中掌握简便计算的方法和技巧；

3.引导学生通过讨论、交流，共同探索运算定律和性质的深层含义；

4.鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，帮助其克服难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生主动探索和发现运算定律和性质的应用，激发学生的思考和兴趣。

2.实践操作法：教师提供丰富的练习题，让学生亲自动手进行计算实践，培养学生的动手能力和实际操作能力。

3.合作交流法：教师组织学生进行小组讨论和交流，让学生共同解决问题，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备展示例题和讲解过程，通过动画、图片等形式直观地展示运算定律和性质的应用，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件辅助：教师使用教学软件进行互动教学，如练习题库、游戏等，激发学生的学习积极性和主动性。

3.网络资源利用：教师引导学生利用网络资源进行自主学习，如在线教学平台、数学论坛等，拓宽学生的学习渠道和视野。

4.实物教具演示：教师使用实物教具进行演示，如计数器、几何模型等，让学生直观地理解运算定律和性质的应用。

5.学习工具提供：教师提供学习工具，如计算器、草稿纸等，让学生在计算过程中更加方便快捷地验证自己的答案。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数的运算2的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数的运算2是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数的运算的图片或视频片段，让学生初步感受数学运算的魅力或特点。

简短介绍数的运算2的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数的运算2基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数的运算2的基本概念、运算定律和性质。

过程：

讲解数的运算2的定义，包括其主要运算定律和性质。

详细介绍运算定律和性质的运用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数的运算2案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数的运算2的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数的运算2案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数的运算2的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数的运算2解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数的运算2相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数的运算2的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数的运算2的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数的运算2的基本概念、运算定律和性质等。

强调数的运算2在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数的运算2。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数的运算2的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）运算定律和性质的深入讲解：提供一些关于运算定律和性质的深入讲解资料，如数学论文、学术文章等，帮助学生更加深入地理解运算定律和性质的原理和应用。

（2）简便计算技巧：提供一些关于简便计算技巧的