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幼儿园《认识花生》的教案设计

幼儿园《认识花生》的教案设计

引导语：《认识花生》让幼儿园孩子了解花生的特征、用途及生

长过程，语言课上应该如何展示《认识花生》的教学教案呢?下面是店

铺为大家整理的幼儿园《认识花生》的教案设计，希望对你们有帮助。

幼儿园《认识花生》的教案设计篇1

活动目标：

1、让幼儿了解花生的特征、用途及生长过程。

2、通过剥花生、种花生等活动，培养幼儿的动手实践能力，激发

幼儿爱劳动、爱家乡的情感。

3、为幼儿创设宽松的环境，让每位幼儿都有机会参与尝试，支持

鼓励他们大胆、清楚地提出问题，发表不同的意见，表达自己的想法

和感觉，发展幼儿的表达能力。

4、鼓励幼儿与同伴和家庭、社区的有关成员进行合作，共同解决

问题。

5、在活动中，引导幼儿对周围活动的数量形等现象产生兴趣，建

构初步的数概念。

活动准备：

1、与家长联系，示范讲解花生的多种吃法，带幼儿实践活动，剥、

种、收花生等，培养幼儿动手实践能力。

2、活动区备一些皮花生、小筐等，让幼儿剥花生活动。

3、美工区备一些花生仁、花生壳、火柴棒、橡皮泥、纸、彩笔等

供幼儿制作活动及绘画活动。

4、准备小铁锨、小镢、耙子及花生仁、小篮子等，组织幼儿种花

生活动。

活动过程：

(一)花生好吃

晨间活动中，陈增辉小朋友将一些花生放入种子角，它对我说：

“老师，这是我拿来的花生，我妈妈在家剥，花生好吃，你吃一个

吧。”“谢谢”，我表扬了他。其他孩子也围过来。“我家里也有，

老师。”“我还帮妈妈剥花生来，里面的仁真好吃。”孩子们得到老

师的表扬非常高兴，此时对花生好吃产生了兴趣。说着有的孩子就往

嘴里添花生。我让孩子们每人吃一个，然后引导幼儿谈话，探讨花生

的特征，有哪些吃法。

“这个花生像葫芦，还像小鸡，里面有二个仁”，陈增辉小朋友

拿起来对大家说。“这个像公鸡头，里面有一个仁”，张学博小朋友

笑着拿起一个让大家看。“还有三个仁的、四个人的像小辫”，万蕾

小朋友神秘地说见过。“我也见过，长长的像麻”，贺文汉也抢着说。

孩子们观察皮花生有趣，便用手摸着想象他们的形状——“真有趣，

花生皮上长麻子”，王晓雯笑眯眯地说。她接着说：“别看披上又麻

子，里面的仁可好吃呢。”于是，孩子们七嘴八舌地讲出了多种吃法。

“花生可以生吃，也可以炒熟了再吃。”“我妈将花生仁压碎，添上

糖包糖夹更好吃。”“还可以用花生造糖，造月饼”……

孩子们对吃花生的方法谈了很多，并用手势比划着。

“花生还能出油呢，很香很香的，我妈炒菜就用花生油”，万蕾

小朋友说。杨帅接着说：“还能造花生饼，喂养猪呢”，吕恒鹏小朋

友说。“花生还可以卖钱”，“花生还可以卖给外国人吃。”赵帅小

朋友说：“老师，这是花生出口吧?”“对，是出口换外汇。”……

孩子们越说越来劲，边观察花生，边编出谜语来“妈屋子，红帐

子，里面睡个白胖子。”

(二)剥花生

1、活动目的：培养幼儿的观察力，实践探索的兴趣，激发幼儿爱

劳动、爱家乡的情感。

2、活动准备：皮花生若干、小筐、小篮子等。

3、活动过程：

这几天，晨间谈话的主题是剥花生。每个孩子都高兴地讲述自己

在家里做的一件高兴事——看妈妈剥花生，帮妈妈剥花生。根据孩子

的兴趣，我让幼儿亲自实践，将幼儿分成两组，每组选一个组织者，

分配材料，选择用具，讨论探讨方法。第一组刘子成选择了夹子，他

试了一试说：“夹不动，来用小锨压。”它将花生放在小锨上，用脚

踏下去，也是如此效果。第二组王小雯领着用手剥，有的用嘴要。

“用手剥太慢，用嘴咬不卫生。”“把花生放入篮子用脚搓。”可孩

子们看到碎仁也较多。于是他们商讨“造机器人帮忙。”“造剥花生

的机器剥快”，我表扬了孩子爱动脑筋探索的想法，孩子们很高兴。

通过幼儿实践，体验到劳动辛苦，从中激发了爱家乡的情感。

(三)种花生

五一期间，幼儿在家中，观察种花生，已有了经验。有的帮忙成

人播花生种，已了解了方法。

今天，贺文汉小朋友在种子角里剥开一个花生：“有两个花生仁，

正好种墩花生。”他问我：“老师，我们种花生吧。”“你问问大家

同意吗?”他一体，孩子们可高兴了。“好，我也会。”王晓雯说。贺

文汉问：“每墩播几个种子你知道吗?”王晓雯说：“可以播两个