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25.《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教材分析

《慢性子裁缝和急性子顾客》选自小学语文三年级下册，该文通过讲述一个慢性子裁缝与急性子顾客之间因性格差异引发的一系列趣事，描绘了两种截然不同的生活态度和处理事情的方式。本文作为寓言故事，语言生动、形象，富有生活气息，旨在培养学生对文本的理解能力，同时引导学生在生活中学会相互理解和尊重，认识个性差异，并在实际交往中运用所学知识，提升交际能力。教学内容与学生的实际生活紧密相关，符合三年级学生的认知水平。通过本课学习，学生不仅能提高阅读理解技巧，还能在情感态度与价值观上得到良好的熏陶。

核心素养目标

1.阅读理解：提高学生对文本的细致解读和深入理解能力，把握故事情节，领会人物性格特点。

2.语言表达：锻炼学生运用生动、形象的语言描述事件和表达思想，增强语感和修辞能力。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能从故事中反思个人行为，认识和理解个体差异。

4.文化意识：通过故事学习，增强学生对中华传统美德的认知，培养耐心、尊重和包容的价值观。

5.交际能力：模拟情境，让学生在实践中学会有效沟通，尊重他人，提升解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在前两年的学习中，已经具备了基本的汉字识别、词汇积累和句子阅读能力。《慢性子裁缝和急性子顾客》一文的学习，建立在学生对寓言故事的初步理解上，他们能够通过之前的学习，把握故事的基本结构和寓意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对富有想象力和趣味性的故事内容表现出较高的兴趣。他们在学习过程中，喜欢通过角色扮演、小组合作等互动方式来深入理解文本。学生的语言表达能力和思维能力正处于快速发展阶段，他们喜欢探索和发现，对于新鲜事物充满好奇心。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解文本方面，学生可能对慢性子和急性子两种性格特点的深入把握存在困难，需要教师引导和解读。在语言表达方面，如何运用生动、形象的语言描述人物性格和处理事情的方式，对学生来说是一个挑战。此外，对于故事背后的传统美德和价值观，学生可能需要更多的实际情境体验和引导，以便更好地吸收和理解。

综上，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，针对学生的能力和发展需求，采用多样化的教学策略，帮助他们克服困难，提升学科素养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、角色扮演道具。

2.软件资源：教学课件、动画视频、音频资料、电子课文。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教材、在线故事资源、互动学习软件。

5.教学手段：讲授、小组合作、角色扮演、讨论、互动问答、情境模拟。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《慢性子裁缝和急性子顾客》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你遇到过慢性子或急性子的人吗？”激发学生思考，为课堂学习性格特点及故事寓意做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如角色扮演、小组讨论，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的寓言故事特点，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解慢性子和急性子性格特点。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“你喜欢哪种性格的人？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与性格特点相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注人际交往中的性格差异，培养学生的同理心。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考如何与不同性格的人相处，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励