任务三 美化我的作息表-教学设计.docx

任务三美化我的作息表-教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：信息技术——任务三美化我的作息表

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【教学目标】

1.让学生掌握运用信息技术软件（如Word、Excel等）制作和美化作息表的方法。

2.培养学生合理规划时间，提高生活管理能力。

3.培养学生审美观念，提高审美能力。

【教学内容】

1.查看和回顾作息表的基本构成元素。

2.学习运用Word、Excel等软件进行作息表的制作。

3.探索如何对作息表进行美化。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.教师通过展示不同的作息表，引导学生关注作息表的构成和美化。

2.学生分享自己制作的作息表，讨论其优缺点。

二、新课内容学习（20分钟）

1.教师讲解运用Word、Excel等软件制作作息表的方法。

2.学生跟随教师操作，实际操作制作作息表。

三、实践操作（10分钟）

1.学生自主选择软件，尝试制作和美化自己的作息表。

2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、展示与评价（5分钟）

1.学生展示自己制作的作息表，分享制作心得。

2.教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

五、总结与作业（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调作息表制作的重要性和美化技巧。

2.布置作业：学生回家后，尝试运用所学知识，为自己或家人制作一份美观实用的作息表。

【教学反思】

本节课结束后，教师应针对学生的掌握程度，反思教学方法和教学内容，为下一节课做好准备。同时，关注学生对作息表美化的兴趣和需求，不断调整和优化教学方法，提高教学效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息技术素养、审美素养和自我管理素养。通过“美化我的作息表”这一任务，使学生能够运用信息技术手段，结合日常生活需求，设计出既实用又美观的作息表，从而实现以下核心素养的提升：

1.信息技术素养：学生通过学习Word、Excel等软件的使用，掌握作息表的制作方法，提高运用信息技术解决实际问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

2.审美素养：学生在制作作息表的过程中，通过颜色、字体、布局等元素的调整，锻炼自己的审美观察能力，培养良好的审美品味和审美意识。

3.自我管理素养：通过规划自己的作息时间，学生学会合理安排时间，提高生活管理能力，培养良好的生活习惯，从而提升自我管理素养。

本节课的教学设计紧密结合课本内容，以核心素养为导向，引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高学生在信息技术、审美和自我管理方面的素养，为学生的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握作息表的基本构成：课程的核心是让学生学会制作作息表，因此，重点之一是让学生理解并掌握作息表的基本构成，包括时间、活动内容和备注等。例如，教会学生如何将一天的时间按照小时划分，以及如何为每个时间段安排合理的活动。

（2）运用信息技术软件制作作息表：学生需要掌握如何使用Word、Excel等软件进行作息表的制作。重点在于操作步骤的熟悉，如如何在Word中插入表格、设置字体和颜色，如何在Excel中调整单元格大小、使用公式等。

（3）作息表的美化技巧：教会学生如何通过调整布局、使用装饰元素和色彩搭配来美化作息表，提升视觉效果。

2.教学难点

（1）软件操作的熟练度：对于五年级学生来说，熟练掌握Word、Excel等软件的操作是一个难点。例如，使用Excel时，如何快速填充时间序列，如何设置单元格格式等。

（2）时间规划的合理性：学生需要学会如何根据自身情况合理规划时间，这要求他们对时间有较好的敏感度和分配能力。难点在于如何引导学生思考每个时间段的安排是否合理，以及如何调整。

（3）审美设计的能力：如何将作息表制作得既美观又实用，对于学生来说是一个挑战。难点在于如何指导学生选择合适的颜色、字体和布局，以体现个人风格和审美品味。

（4）自我反馈与修正：学生在制作作息表的过程中，需要学会自我检查和修正错误。难点在于培养学生自我评价的习惯，以及根据反馈进行有效调整的能力。

针对以上教学难点和重点，教师在教学过程中应采取以下策略：

-对于软件操作的熟练度，可以通过分步骤演示、学生跟随操作、课后练习等方式加强。

-在时间规划方面，教师可以提供示例，引导学生进行讨论，帮助学生理解如何根据个人需求来合理分配时间。

-对于审美设计，教师可以提供多种设计模板和案例，让学生模仿和实践，同时鼓励学生发挥创造力。

-在自我反馈与修正方面，教师应设计评价标准和互评环节，让学生在实践中学会自我评价和相互学习。

教学资源

1.软硬件资源

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