7 一匹出色的马 第二课时教学设计.docx

7一匹出色的马第二课时教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《7一匹出色的马》的第二课时。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对第一课时内容的深入理解和拓展。在第一课时中，学生已经学习了关于马的基本知识，包括马的形态特征、生活习性等。第二课时将在此基础上，进一步引导学生了解马在人类历史和文化中的重要地位，以及马的各种用途。

具体内容包括：1.马在人类历史和文化中的地位，如马在战争、交通、农业等方面的作用。2.马的各种用途，如赛马、马戏、马术等。3.马的品种和特点，如汗血马、蒙古马、阿拉伯马等。4.学生通过观察、讨论、实践等方式，加深对马的理解和认识。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的兴趣和好奇心，培养学生的观察力、思考力和实践能力。同时，也有利于提高学生的综合素质，培养学生的爱国情怀和文化自信。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.提高学生的文化素养，使学生了解马在人类历史和文化中的地位和作用，培养学生对中国传统文化的认识和尊重。2.培养学生的观察力和思考力，通过观察马的图片、视频等，让学生了解马的形态特征和生活习性，引导学生思考马的用途和价值。3.培养学生的实践能力和创新精神，通过实践活动，让学生亲身体验马的各种用途，激发学生的创新思维和实践能力。4.培养学生的沟通能力和团队协作能力，通过小组讨论、合作完成任务等方式，让学生学会与他人沟通、协作，提高学生的团队协作能力。

三、学情分析

本节课的学情分析主要从以下几个方面展开：

1.学生层次：本节课面向的是小学三年级的学生，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜事物充满好奇。他们已经具备了一定的观察力和思考力，能够通过观察、讨论等方式来了解和思考问题。同时，他们也具备了一定的实践能力和创新精神，愿意参与各种实践活动，尝试解决问题。

2.知识、能力、素质方面：在知识方面，学生已经学习了关于马的基本知识，如马的形态特征、生活习性等。在能力方面，学生具备了一定的观察力、思考力和实践能力，能够通过观察、讨论、实践等方式来深入了解和掌握知识。在素质方面，学生具备了一定的文化素养，对中国传统文化有一定的认识和尊重。

3.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对于课程学习有很大的影响。大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂讨论，表现出良好的学习态度。但也有一部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这对课程学习造成了一定的影响。

4.对课程学习的影响：基于以上的学情分析，本节课的设计需要充分考虑学生的特点和需求。在教学过程中，要通过丰富的教学手段和实践活动，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们主动参与课堂学习。同时，要加强对学生的引导和激励，培养他们的观察力、思考力和实践能力。此外，还要注重培养学生的文化素养，让他们了解马在人类历史和文化中的地位和作用。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、彩色粉笔、教学卡片、马的图片和视频资料、实践活动所需的道具和材料等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于发布课程资料、作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：互联网上的相关资料，如关于马的科普文章、视频、图片等。

4.教学手段：讲解、展示、讨论、小组合作、实践活动、问答、评价等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《7一匹出色的马》第二课时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道马在人类历史和文化中的地位吗？马有哪些用途？”

展示一些关于马的图片或视频片段，让学生初步感受马的魅力或特点。

简短介绍马的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.马基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解马的基本概念、品种和特点。

过程：

讲解马的定义，包括其主要品种和特点。

详细介绍马的品种、形态特征和生活习性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.马案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解马的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的马案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解马的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用马解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与马相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对马的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨