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初中生内在动力激发法

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中生内在动力激发法

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第4学期的第9周

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入（10分钟）

-回顾上一课关于学习目标设定的内容，引出激发内在动力的主题。

-分享一个有关内在动力的故事或案例，激发学生的兴趣。

2.内在动力概念介绍（15分钟）

-解释内在动力的定义，与课本中的相关内容相结合。

-分析内在动力在学习中的重要性。

3.动力激发方法探讨（20分钟）

-分组讨论：让学生探讨激发内在动力的方法，如自我激励、目标设定、兴趣培养等。

-分享各组的讨论成果，总结出有效的内在动力激发方法。

4.课堂实践（20分钟）

-设计一个与学科相关的实践任务，让学生运用所学的内在动力激发方法完成任务。

-学生在实践中体验激发内在动力的过程，教师给予指导和反馈。

第二课时：

1.内在动力巩固与实践（25分钟）

-复习上一课时所学的内在动力激发方法。

-学生分享在实践任务中应用内在动力激发方法的体会。

2.案例分析（25分钟）

-呈现一个与学科相关的成功案例，让学生分析案例中人物是如何激发内在动力的。

-学生讨论如何在日常学习中借鉴案例中的方法，激发自己的内在动力。

3.总结与反思（15分钟）

-教师与学生共同总结本节课所学内容，强调内在动力在学习中的重要性。

-学生反思自己在学习过程中如何更好地激发内在动力。

4.课后作业（10分钟）

-布置一道与内在动力相关的作业，让学生在实践中进一步巩固所学内容。

二、核心素养目标分析

本课程围绕初中生内在动力激发法，旨在培养学生的自主学习能力、自我认知与调控能力以及积极向上的心态，与新课标中强调的核心素养目标紧密相连。通过本课程的学习，学生将能够：

1.提高自主学习能力：学会运用内在动力激发方法，在学习过程中主动探索、积极思考，形成良好的学习习惯，提高学习效率。

2.增强自我认知与调控能力：认识自己的学习兴趣、特长和需求，制定合适的学习目标，并通过调整学习策略，实现学习过程的自我监控和调整。

3.培养积极向上的心态：在面对学习困难和挫折时，能够激发内在动力，保持乐观、自信的心态，勇于克服困难，不断追求卓越。

4.提升人际沟通与协作能力：在小组讨论和实践活动中，学会倾听他人意见，表达自己的观点，与他人共同解决问题，培养团队协作精神。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-掌握内在动力的概念及其在学习中的作用。

-学会至少三种激发内在动力的方法。

2.难点：

-将内在动力激发方法与学科学习有效结合。

-在实际学习过程中，自我认知与调控能力的运用。

解决办法及突破策略：

-对于重点的掌握，通过以下方法：

a.使用多媒体教学资源，如视频、图表等，形象化展示内在动力的概念。

b.设计互动讨论环节，让学生结合个人经验分享，加深对内在动力方法的理解。

c.通过案例分析和角色扮演，让学生直观感受内在动力激发的效果。

-对于难点的突破，采取以下策略：

a.创设具体的学习场景，让学生在实践中尝试将内在动力激发方法应用于学科学习中。

b.提供个性化反馈，帮助学生识别和利用自身的兴趣和优势，提高自我认知与调控能力。

c.定期组织学习反思会，让学生在小组内互相交流调控学习策略的经验，互相学习，共同进步。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本课程的核心素养目标，结合七年级学生的学习特点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：用于内在动力概念、激发方法的理论知识传授，为学生提供基础的理论框架。

（2）讨论法：通过小组讨论，引导学生主动探讨激发内在动力的方法，培养学生自主学习能力和人际沟通能力。

（3）案例研究法：分析成功案例，让学生从中汲取经验，学会在实际学习中激发内在动力。

（4）项目导向学习：设计实践任务，让学生在完成项目过程中，将内在动力激发方法与学科学习相结合。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过故事分享，激发学生学习兴趣，引出本节课的主题。

（2）理论讲解：结合PPT展示，讲解内在动力的概念、作用及激发方法。

（3）小组讨论：让学生分组讨论激发内在动力的方法，并分享讨论成果。

（4）案例研究：呈现成功案例，引导学生分析案例中人物如何激发内在动力。

（5）实践任务：设计项目导向学习任务，让学生在实践中运用内在动力激发方法。

（6）角色扮演：让学生扮演案例中的人物，体验激发内在动力的过程。

（7）游戏活动：设计学习动力激发游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：用于展示理论知识、案例、实践