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第9课《端午粽》(教学设计)-2023-2024学年一年级语文下册统编版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
《端午粽》是2023-2024学年一年级语文下册统编版第9课的内容,本课以端午节的传统习俗为背景,通过对粽子的形状、味道和制作过程的描述,让学生了解端午节的文化内涵。
本课语言简练,内容贴近生活,符合一年级学生的认知特点。通过学习本课,学生可以掌握一些常见的汉字,了解端午节的传统习俗,同时培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学过程中,教师可以利用实物粽子,让学生直观地感受粽子的形状和味道,激发学生的学习兴趣。同时,可以通过小组合作的方式,让学生动手制作粽子,体验端午节的传统习俗,培养学生的实践能力和合作精神。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生对中国传统文化的认识和热爱,通过学习《端午粽》,让学生了解端午节的文化内涵和传统习俗,培养学生的文化认同感和民族自豪感。同时,通过观察和描述粽子的形状、味道和制作过程,培养学生的观察能力和语言表达能力。通过小组合作制作粽子,培养学生的实践能力和合作精神。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
在本节课之前,学生已经学习了《春节》和《元宵节》等与节日相关的内容,对节日文化有了初步的了解。他们已经掌握了节日的一些基本概念和习俗,能够简单描述节日中的活动和食物。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
一年级的学生对新鲜事物充满好奇,喜欢通过直观的方式学习和体验。他们喜欢动手操作,通过游戏和活动来学习。在学习风格上,他们倾向于通过模仿和重复来掌握知识和技能。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习和制作粽子时,学生可能会遇到困难。他们可能不熟悉粽子的制作过程,也可能在包粽子的过程中遇到困难。此外,学生可能对粽子的形状和味道的描述不够准确,需要教师的引导和帮助。
为了帮助学生克服这些困难,教师可以提供实物的粽子,让学生通过观察和触摸来了解粽子的形状和质感。同时,教师可以提供简单的步骤指导,帮助学生学习如何制作粽子。通过小组合作,学生可以互相学习和帮助,共同完成粽子的制作。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要准备一年级语文下册统编版的教材,以及相关的教学资源,如课文阅读材料、生字卡片等。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以准备一些关于端午节和粽子的图片,如粽子的形状、制作过程的步骤图等。同时,可以准备一些关于端午节的故事和习俗的视频,帮助学生更好地理解端午节的文化内涵。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中,学生需要动手制作粽子。教师需要准备粽叶、糯米、豆沙等材料,以及包粽子的工具,如剪刀、线等。在准备实验器材时,教师需要注意器材的卫生和安全,确保学生能够安全地进行实验操作。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。教师可以根据学生的学习风格和教学内容,布置教室环境。例如,可以将学生分成小组,每个小组有一个讨论区和实验操作台,让学生在小组内进行讨论和实验操作。同时,教师还可以在教室的墙上挂上一些关于端午节和粽子的图片,营造浓厚的学习氛围。
教学资源是教学活动的重要支撑,教师需要认真准备和利用教学资源,以提高教学效果。在本节课中,教师需要准备教材、辅助材料、实验器材和教室布置,以帮助学生更好地理解和掌握端午节的文化内涵和粽子的制作过程。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。例如,可以提供关于端午节的历史、粽子的制作方法等资料,并要求学生提前阅读和了解。
-设计预习问题:围绕端午节的文化内涵和粽子的制作过程,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。例如,可以提出“端午节有哪些传统习俗?”“粽子的制作方法有哪些?”等问题。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。例如,可以通过在线平台查看学生的学习进度,或者通过微信群了解学生的反馈和疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解端午节的文化内涵和粽子的制作过程。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解端午节的文化内涵和粽子的制作过
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