（核心素养目标）3.9 太阳系 教案设计.docx

（核心素养目标）3.9太阳系教案设计

主备人

备课成员

教材分析

《核心素养目标》3.9太阳系教案设计，以七年级科学教材为基础，深度挖掘太阳系相关知识。本节课紧密联系教材内容，通过对太阳系的组成、行星运动规律、太阳对地球的影响等方面进行详细讲解，旨在帮助学生建立太阳系的整体概念，理解科学探究的方法，提高学生的科学素养。课程设计注重引导学生观察、思考、实践，以教材为蓝本，增强学生对太阳系知识的掌握，培养其探究精神与创新能力。同时，结合我国航天事业的发展，激发学生对宇宙探索的兴趣，强化国家认同感。

核心素养目标

本节课围绕科学素养核心目标，培养学生以下能力：通过对太阳系的学习，提升学生运用科学知识解释自然现象的能力，强化空间想象力与逻辑思维；在探索太阳系的过程中，激发学生的好奇心与探究欲，培育其实证意识与创新精神；通过小组合作交流，提高学生的合作能力与表达交流素养；结合我国航天科技发展，增进学生对中国梦的认识，增强国家认同感与责任意识。课程设计注重引导学生将理论知识与实践相结合，使学生在掌握学科知识的同时，全面提升科学素养。

学情分析

针对七年级学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：七年级学生正处于青春期，身心发展迅速，具有一定的认知能力和自主学习能力。然而，在科学知识方面，学生们的层次参差不齐，部分学生对太阳系等宇宙知识有一定了解，但大部分学生对这些知识仍较为陌生。

2.知识方面：学生在小学阶段对自然科学有初步的认识，掌握了基本的科学探究方法。但在太阳系相关知识方面，大部分学生尚未形成完整的知识体系，对行星运动规律、太阳对地球的影响等方面的理解有待提高。

3.能力方面：学生在解决问题、观察现象、动手操作等方面的能力有所提升，但在逻辑思维、空间想象力、创新意识等方面的发展程度不一。这导致部分学生在面对太阳系等复杂科学概念时，可能存在理解困难。

4.素质方面：学生具备一定的合作意识、表达交流能力和道德素养，但在团队协作、批判性思维、实证意识等方面有待提高。这些素质对于学习太阳系等课程内容具有重要意义。

5.行为习惯：七年级学生活泼好动，对新事物充满好奇心，但注意力容易分散，学习自律性不强。在课堂学习中，这可能影响学生对太阳系知识的吸收和掌握。

6.对课程学习的影响：

（1）知识层面：学生对太阳系知识的掌握程度将直接影响到课程学习的效果。为此，教师需要在教学中关注学生的知识盲点，通过生动形象的方式，帮助学生构建太阳系知识体系。

（2）能力层面：学生的逻辑思维、空间想象力、创新意识等能力对课程学习具有关键作用。教师应通过丰富的教学手段，激发学生的潜能，提高其综合能力。

（3）素质层面：课程学习过程中，学生的合作能力、表达交流素养等将对学习效果产生重要影响。教师需关注学生素质的培养，促进学生在课程学习中的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对太阳系的基本概念、行星运动规律等抽象知识，采用生动的语言和形象比喻，帮助学生理解并掌握知识点。结合教材内容，设计有趣的实例，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：针对太阳系的形成、太阳对地球的影响等具有探究性的话题，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和实证意识。鼓励学生发表自己的观点，提高课堂参与度。

（3）实验法：结合教材内容，设计简单的实验，如模拟行星运动、观察太阳黑子等，让学生亲自动手操作，增强实践体验，加深对太阳系知识的理解。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示太阳系图片、视频等教学资源，丰富课堂内容，增强学生的视觉体验，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件，如天文观测软件、虚拟现实（VR）技术等，让学生在虚拟环境中观察太阳系，感受宇宙的奥秘，提高学习兴趣。

（3）网络资源：利用网络资源，如在线课程、科普文章等，拓展学生的知识视野，促进学生自主学习。同时，引导学生关注我国航天事业的发展，激发学生的国家认同感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于太阳系组成的预习资料，包括PPT、科普视频和预习导学文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕太阳系的组成和特点，设计问题如“太阳系中有哪些行星？它们有何特点？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生能够提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生阅读资料，了解太阳系的基本知识。

-思考预习问题：学生对问题进行思考，并记录下自己的理解和新产生的疑问。