第6课 精细的描写 教学设计 人美版 美术五年级下册.docx

第6课精细的描写教学设计人美版美术五年级下册

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教学内容

本节课为人美版美术五年级下册第6课“精细的描写”的教学设计。课程内容主要包括对精细描写的概念解读、不同艺术作品中精细描写的欣赏分析，以及学生通过实践创作来展现精细描写技巧的过程。

教学重点将放在如何引导学生观察和描绘细节，提升他们对物体质感和空间感的认识。学生将通过观察自然物体或图片素材，学习如何运用线条、色彩和构图来表现对象的细腻之处。

具体的教学内容将涉及：

1.精细描写的概念介绍与实例展示。

2.不同绘画工具（如铅笔、水彩、蜡笔）在精细描写中的应用技巧。

3.实物观察与写生练习，让学生学会捕捉和表现物体的细节特征。

4.艺术作品的欣赏与分析，包括古今中外的绘画作品，以拓宽学生视野，激发创作灵感。

5.个人创作环节，学生将根据课堂所学，完成一幅精细描写的作品。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的美术核心素养，主要围绕“审美判断”和“创意实践”两个方面展开。学生通过欣赏和分析精细描写的艺术作品，提高自己的审美判断能力，学会辨别和欣赏优秀的艺术风格和技巧。同时，通过实践创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用独特的视角和手法表现事物的细腻之处，培养他们的创意实践能力。在教学过程中，还将注重培养学生的批判性思维和交流与合作能力，让他们在学习过程中能够主动探索、交流讨论，培养良好的学习习惯和团队协作精神。

学习者分析

1.知识基础：五年级的学生在之前的学习中，已经接触过基本的绘画知识和技巧，对美术创作有一定的了解。他们掌握了使用不同绘画工具和方法进行简单创作的基本技能，如线条、形状、色彩的运用。此外，学生也接触过一些艺术作品，对艺术欣赏有一定的基础。

2.学习兴趣与能力：这个年龄段的学生对美术创作充满好奇和热情，他们喜欢通过绘画表达自己的想法和情感。学生在绘画能力上，有的擅长造型，有的擅长配色，有的则更擅长表现光影效果。因此，在教学过程中，教师应根据学生的兴趣和特长进行因材施教，鼓励他们发挥自己的优势。

3.学习风格：学生的学习风格各异，有的喜欢模仿，有的喜欢创新。在教学过程中，教师应尊重学生的个性，鼓励他们敢于尝试新的创作方法，培养他们的创新精神。

4.困难与挑战：在学习精细描写的过程中，学生可能会遇到一些困难，如如何表现物体的质感、空间感以及如何运用线条、色彩等。此外，学生可能对欣赏和分析艺术作品的能力不足，难以理解作品中的精细描写技巧。教师应针对这些困难，提供适当的指导和方法，帮助他们克服挑战，提高美术创作能力。

教学方法与手段

1.教学方法

1.1讲授法：在课程的开始，教师可以通过讲授法向学生介绍精细描写的概念、意义以及相关理论知识，帮助学生建立基础知识框架。

1.2讨论法：在欣赏和分析艺术作品时，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的看法和感受，培养学生的审美判断能力和表达能力。

1.3实践法：鼓励学生通过实际操作，运用所学知识和技巧进行创作。教师可以提供适当的指导，帮助学生克服创作过程中的困难，提高他们的实践能力。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示艺术作品和相关的教学素材，帮助学生更直观地理解精细描写的技巧和方法。

2.2教学软件：运用教学软件，如绘画软件，让学生在电脑上进行创作和练习，提高他们的绘画技巧和创作能力。

2.3实物模型：准备一些实物模型或图片素材，供学生观察和写生，帮助他们更好地捕捉和表现物体的细节特征。

2.4网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的艺术作品和创作素材，帮助他们拓宽视野，激发创作灵感。

2.5评价工具：采用评价工具，如评分表、评价问卷等，对学生的作品和表现进行评价，及时反馈他们的进步和需要改进的地方。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“精细的描写”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解精细描写的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“精细的描写”课题，为课堂学习做好准备。