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浙科版必修3课后练习参考答案

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浙科版必修3课后练习参考答案

P6：

.1.本实验是探究2,4—D浓度对插枝生根的作用，所以要用不同的浓度，以进行对比。

2.3号烧杯内装的是蒸馏水，起对照作用，观察枝条在蒸馏水中是否有生根或生根快慢，以确定2,4—D对插枝生根作用如何。

3.2号烧杯和3号烧杯分别装了2,4—D和蒸馏水，两者的结果可以判断2,4—D对插枝生根是否起作用，并进一步判断是否低浓度促进生根、高浓度抑制生根。

4.1号烧杯和2号烧杯分别装了不同浓度的2,4—D，两者的结果可以判断不同浓度的2,4—D对插枝生根是否有不同的作用，并进一步判断是否低浓度促进生根、高浓度抑制生根。

5.设计赤霉素对插枝生根的实验可以参照教科书中的本实验。可以重点考虑和观察以下问题：

（1）赤霉素对插枝生根是否有作用。

（2）赤霉素的相应作用与2,4—D相比有什么不同？如根生长的快慢，根的粗细等。

（3）赤霉素浓度对插枝生根是否有影响？低浓度抑制生根？还是高浓度抑制生根？还是都没用抑制作用。

P16：

选择题1.B2.C

简答题

当血糖浓度下降时，肝脏就把糖元转化为葡萄糖进入血液，当血糖浓度上升时，肝脏就吸收血液中的葡萄糖合成糖元，使血糖浓度维持维持在恒定水平。

思考与讨论

内环境是细胞赖以生存的体内环境，主要指细胞外液，其中含有细胞生存所必须的营养物质和代谢废物，前者不能减少，后者不能增多，否则超过一定限度，细胞就不能维持正常的生命活动甚至死亡。所以必须维持内环境的相对稳定。

内环境的稳定需要经过生理过程细致的协调，主要是由神经系统和内分泌系统调节相应器官来完成的。

通过一系列的调节反应所形成的动物机体内部环境相对稳定的状态叫做稳态。

反馈调节有正反馈和负反馈。

P26：

同学甲反应快

二、简答题：

1.（1）细胞（2）效应细胞毒性T细胞

（3）效应细胞毒性T细胞识别倍病毒感染的宿主细胞

（4）被病毒感染的宿主细胞溶解死亡

日一二三

日一二三四五星期时间

40

39

38

37

36

（2）星期三（3）星期二

P61：

一、选择题：1.C2.A3.D

二、简答题：

艾滋病传播途径有三种：性接触、血液传播、母婴传播。切断艾滋病传播的途径，可以避免感染艾滋病，使我们远离艾滋病。切断传播途径应该洁身自爱，避免不正当的性关系；输血要严格检查、严格消毒；远离毒品。

P69：

瓶中所有的豆代表要测定的范围内的所有动物。每一种豆代表一个动物种群。每一粒豆代表动物种群中的一个动物个体。

在野外捕捉动物进行标记后全部放回原处，动物会运动，融入其种群中。第1步取豆标记后，放回瓶中要振荡摇匀，是模拟标志后的动物融入其种群。

在野外应用标志重捕法进行种群密度调查时，动物数量多，不可能捕获全部个体，因而不能将瓶中的豆粒全部倒出。本实验要求取出量不超过总数的1/5.也是模拟野外实际工作的情况而定的。

黄豆、绿豆、红豆和豌豆的大小、形状、质量不同，很难做到振荡摇匀。黄豆、豌豆易沉瓶底。小勺取出的绿豆、红豆易偏多。已经标记的豆与未经标记的豆混合后不一定均匀。各组同学振荡广口瓶的情况不同，可能出现误差。减小误差的方法：尽量振荡摇动广口瓶，使各类豆混合比较均匀，已经标记的豆与未标记的豆混合均匀。小勺取出的豆量尽可能多一些，标志的个体多一些。多重复几次。

种群的数量会随时出现变动，如迁入或迁出、新死亡或新出生，会造成出现统计误差。野外用标志重捕法进行统计，缺少重复，可能出现误差。统计时间内标记个体与未标记个体是否混合均匀。

P71：

选择题：1.C2.A

二、简答题：

1.不是。横坐标是年龄，纵坐标是存活个体数的对数值，自上而下逐步减少。

2.（1）增长型（2）稳定型（3）衰退型

P74：

本实验通过对样品中的酵母菌计数以估算试管中的种群大小，这种方法叫做取样法。为了提高读数的准确性和估算数的准确性，在操作过程中要非常谨慎，每次计数前，要多次倒转试管使试管内的酵母菌分布均匀。多做几次取平均值可以减小各次计算之间的随机误差。

试管B起的作用是对照。试管B中的浑浊度的变化可能与无菌葡萄糖溶液的变化有关。

除这4天以外，每天都测定浑浊度，用来预测曲线的变化趋势。在这4天进行细胞计数，即从第2天开始，每隔两天进行一次细胞计数，可以帮助确定浑浊度与酵母菌实际数量之间的关系，及时发现用浑浊度预测的曲线是否有偏差，及时进行校正。

在进行计数操作时，没有使用无菌技术，A和B都有可能逐渐被污染，因此种群增长有可能有相同的趋势，但A的数值一定大于B。

影响酵母菌种群增长的因素可能是葡萄糖有限、试管内空间有限或由于计数操作时没有使用无菌技术，培