第4课 规划出行路线——网络地图的使用 教学设计.docx

第4课规划出行路线——网络地图的使用教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《地理》八年级下册第11单元《地图的应用》中的第3节《网络地图的使用》。本节课的主要内容包括：

1.了解网络地图的种类及特点，如百度地图、高德地图、腾讯地图等。

2.学习如何使用网络地图查找目的地、规划出行路线。

3.掌握网络地图的实用功能，如搜索周边设施、查看交通状况、获取导航信息等。

4.通过对实际案例的分析，提高学生运用网络地图解决实际问题的能力。

教学重点：网络地图的种类、特点及使用方法。

教学难点：如何运用网络地图解决实际问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理信息素养、空间思维能力和实践操作技能。通过学习网络地图的使用，学生将能够：

1.理解并运用地理信息知识，掌握网络地图的基本操作方法和技巧。

2.培养空间思维能力，能够从网络地图中获取、分析、处理地理信息，并运用到实际问题中。

3.提高实践操作技能，能够独立使用网络地图查找目的地、规划出行路线，并解决实际出行问题。

4.增强地理实践能力，通过实际操作网络地图，培养学生的地理观察力、思考力和创造力。

重点难点及解决办法

重点：网络地图的种类、特点及使用方法。

解决办法：通过展示不同种类的网络地图，如百度地图、高德地图、腾讯地图等，让学生了解并区分它们的优缺点。同时，通过实际操作演示，让学生跟随步骤学习如何使用网络地图查找目的地、规划出行路线，并掌握网络地图的实用功能。

难点：如何运用网络地图解决实际问题。

解决办法：设计实际案例分析环节，让学生分组讨论并尝试使用网络地图解决出行问题。教师引导学生关注网络地图提供的导航信息、交通状况、周边设施等，培养学生运用网络地图进行地理观察和分析的能力。同时，教师提供解答疑惑的机会，帮助学生克服困难，突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、智能手机等。

2.课程平台：人教版《地理》八年级下册教材、网络地图（如百度地图、高德地图、腾讯地图等）。

3.信息化资源：网络地图的使用教程、实际案例分析资料、相关视频资料等。

4.教学手段：讲授法、演示法、案例分析法、分组讨论法、问答法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络地图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络地图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络地图的图片或视频片段，让学生初步感受网络地图的魅力或特点。

简短介绍网络地图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络地图的基本概念、种类和功能。

过程：

讲解网络地图的定义，包括其主要种类如百度地图、高德地图、腾讯地图等。

详细介绍网络地图的实用功能，如搜索周边设施、查看交通状况、获取导航信息等。

3.网络地图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络地图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络地图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络地图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络地图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络地图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络地图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络地图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络地图的种类、特点、案例分析等。

强调网络地图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络地图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络地图的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解网络地图的基本概念，熟知其种类如百度地图、高德地图、腾讯地图等。

-学生能够掌握网络地图的实用功能，如搜索周边设施、查看交通状况、获取导航信息等。

-学生能够运用网络地图查找目的地、规划出行路线，并解决实际出行问题。

2.过程与方法：

-学生能