苏教版四下6.2《应用加法运算律进行简便计算》教学设计.docx

苏教版四下6.2《应用加法运算律进行简便计算》教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版四年级下册6.2节《应用加法运算律进行简便计算》。教学内容围绕加法运算律展开，包括利用加法交换律、结合律进行简便计算。学生将通过解决具体问题，体会加法运算律在简便计算中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经掌握了100以内的加法计算，了解了加法交换律和结合律的概念。本节课将在此基础上，让学生运用加法运算律，解决实际问题，提高计算效率。通过本节课的学习，学生将能更好地将加法运算律应用于实际计算中，为后续学习乘法运算律打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.数学抽象：通过运用加法运算律，让学生体会数学符号和表达式对现实问题的抽象作用，提高他们从具体情境中抽象出数学问题的能力。

2.逻辑推理：在教学过程中，引导学生运用加法交换律和结合律进行简便计算，培养学生逻辑推理的能力，使他们能够理解和运用数学规则进行问题解决。

3.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过简便计算的方法，建立数学模型，让学生在实际情境中运用数学知识。

4.数学运算：提高学生的计算能力，使他们能够熟练运用加法运算律进行简便计算，增强数学运算的准确性和速度。

5.问题解决：培养学生面对实际问题时，能够运用所学知识进行问题分析、解决和反思的能力，提高他们解决生活中数学问题的素养。

6.数据分析：在教学过程中，让学生通过对实际数据的分析，体会加法运算律在简便计算中的应用价值，培养数据分析观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.运用加法运算律进行简便计算。

2.理解并掌握加法交换律和结合律在简便计算中的应用。

难点：

1.学生在具体问题中灵活运用加法运算律。

2.解决实际问题时，对数据进行分析和整合。

解决办法及突破策略：

1.采用直观演示和实际操作相结合的方法，让学生通过观察、实践，加深对加法运算律的理解，提高运用能力。

2.设置典型例题，通过师生共同探讨、分析，引导学生发现加法运算律在简便计算中的应用规律，培养学生解决问题的能力。

3.创设生活情境，让学生在实际问题中运用加法运算律，提高他们在复杂问题中分析和解决问题的能力。

4.设计分层练习，针对不同学生的需求，提供不同难度的练习题，使学生在练习中突破难点，巩固知识。

5.教学过程中，注重引导学生对数据进行比较、分析，培养他们的数据分析能力，从而突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解加法运算律的概念、性质和应用，使学生理解并掌握简便计算的方法。

2.讨论法：在讲解完加法运算律后，组织学生进行小组讨论，让学生在实际问题中探讨如何运用加法运算律进行简便计算，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.实验法：设计数学实验，让学生通过动手操作、观察、分析，发现加法运算律在简便计算中的规律，提高学生的实践能力和探究精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、动画等形式，为学生展示加法运算律的直观图形和实例，使抽象的数学概念变得具体、形象，便于学生理解。

2.教学软件：运用数学教学软件，设计趣味性强的互动练习，让学生在游戏中巩固加法运算律的知识，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：整合网络资源，为学生提供丰富多样的实际问题，引导学生运用加法运算律进行简便计算，培养学生解决生活中数学问题的能力。

此外，在教学过程中，还应注意以下方面：

1.激发学生的学习兴趣：通过设置有趣的数学故事、情境，引导学生主动参与课堂，激发他们的学习兴趣。

2.注重个体差异：针对不同学生的学习能力和需求，设计不同难度的练习题，使每个学生都能在课堂上得到有效的提升。

3.鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上提问，充分调动学生的思维，培养他们的问题意识。

4.及时反馈与指导：在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予反馈和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括PPT和预习视频，明确预习目标和要求，即理解加法运算律的概念和应用。

-设计预习问题：围绕加法运算律，设计具有启发性的问题，如“加法运算律是什么？它在计算中有什么作用？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读预习资料，初步理解加法运算律。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和对疑难点的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思