人音版二年级下册第4课 《草原就是我的家》教学设计.docx

人音版二年级下册第4课《草原就是我的家》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

人音版二年级下册第4课《草原就是我的家》的教学设计，主要围绕以下内容展开：

1.歌曲学习：学习并演唱歌曲《草原就是我的家》，让学生通过歌曲了解草原的美景，感受草原的广阔与自由。

2.音乐知识：介绍简单的音乐符号和节拍知识，让学生能够认识简单的音符和休止符，理解强弱拍的概念。

3.歌词理解：解读歌曲《草原就是我的家》的歌词，让学生了解草原的风光、动物和人们的生产生活，培养学生的语言表达能力。

4.音乐实践活动：分组进行合唱、节奏打击等实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

5.情感教育：通过歌曲的学习，培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感，增强他们的环保意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体包括：

1.音乐感知能力：通过歌曲《草原就是我的家》的学唱，培养学生对音乐的感知和理解能力，让他们能够辨别简单的音乐符号和节拍。

2.音乐表现力：通过合唱、节奏打击等实践活动，提高学生的音乐表现力，让他们能够自信地表达音乐情感。

3.音乐审美能力：通过欣赏和分析歌曲《草原就是我的家》，培养学生对音乐的审美能力，让他们能够欣赏和理解不同风格的音乐作品。

4.音乐文化认知：通过学习歌曲《草原就是我的家》，让学生了解和体验中国草原地区的音乐文化，增强他们对多元文化的认知和尊重。

5.音乐情感教育：通过歌曲的学习，培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感，提高他们的环保意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）歌曲《草原就是我的家》的演唱：让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够流利地演唱整首歌曲。

（2）音乐符号和节拍知识：让学生认识简单的音符和休止符，理解强弱拍的概念，能够运用到实践中。

（3）歌词理解与表达：让学生理解歌曲《草原就是我的家》的歌词内容，能够用语言描述出歌曲所表达的意境和情感。

（4）音乐实践活动：培养学生能够在集体活动中积极参与合唱、节奏打击等实践活动，提高音乐表现力。

（5）情感教育：通过歌曲的学习，培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感，提高他们的环保意识和社会责任感。

2.教学难点

（1）歌曲《草原就是我的家》的演唱：对于二年级的学生来说，歌曲的节奏和旋律具有一定的难度，需要教师耐心指导，让学生逐步掌握。

（2）音乐符号和节拍知识：学生对音乐符号和节拍知识的认识较为陌生，需要教师运用生动形象的教学方法，让学生易于理解和接受。

（3）歌词理解与表达：歌曲《草原就是我的家》的歌词内容较为抽象，学生需要教师引导，学会欣赏和理解歌词的意境。

（4）音乐实践活动：在实践活动过程中，学生需要学会与他人协作，这对于部分学生来说具有一定的挑战性，需要教师悉心指导，培养学生的团队协作能力。

（5）情感教育：将情感教育融入音乐教学，让学生在歌曲学习中自然地产生对大自然和家园的热爱，这对于学生来说是一个新的尝试，需要教师巧妙地设计和引导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解歌曲《草原就是我的家》的背景、歌词意境以及音乐知识，让学生对课程内容有一个全面的认识。

（2）互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对歌曲和歌词的理解，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。

（3）实践教学法：教师引导学生参与合唱、节奏打击等实践活动，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。

2.设计具体的教学活动

（1）歌曲学唱：教师带领学生学唱歌曲《草原就是我的家》，引导学生掌握旋律和节奏，注意音准和表情。

（2）音乐知识讲解：教师通过PPT展示音乐符号和节拍知识，为学生讲解音符的时值、强弱拍的概念，并通过实例进行演示。

（3）歌词解读：教师引导学生欣赏歌曲《草原就是我的家》，解读歌词的意境，让学生发挥想象，感受草原的美景。

（4）合唱实践活动：教师组织学生进行合唱练习，培养学生与他人协作的能力，提高音乐表现力。

（5）情感教育：教师通过歌曲《草原就是我的家》引导学生关注大自然和家园，培养学生的环保意识和社会责任感。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师利用PPT展示歌曲《草原就是我的家》的歌词、音乐符号和节拍知识，直观地讲解课程内容。

（2）视频：教师播放草原风光的视频，让学生直观地感受草原的美景，增强对歌曲意境的理解。

（3）在线工具：教师利用在线音乐工具，让学生进行音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。

（4）音响设备：教师使用音响设备播放歌曲《草原就是我的家》，让学生跟唱、欣赏和分析歌曲。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《草原就是我的家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“