浙教版语文六年级下册《春》优秀教案.doc

浙教版语文六年级下册《春》优秀教案

春

【设计理念】

春是学生笔下的常客，但学生总是无东西写，无从写起，更少有写得好的。朱自清的《春》是一篇好范文。本课着眼于感受、品味、积累朱自清美的语言，用多种形式的朗读，体味朱自清的语言魅力，培养鉴赏与反思能力，提高学生的口头语言表达水平和培养学生的写作能力。通过朗读培养语感，通过想象倡导创新，通过鉴赏学习积累，通过作业引向课外。b5E2RGbCAP

【教学目标】

1、了解积累词语的意义和方法，初步学会积累词语。

2、学会本课的10个生字，理解21个词语的意思。

3、能有感情的朗读课文，背诵课文。

4、体会春天的景色美，感受作者热爱春天的思想感情。

【教学课时】三课时

【教学过程】

第一课时

【课时目标】

认识生字词，把课文读通顺，能有感情地朗读自己喜欢的句子。

整体上对课文有初步的理解，理清文章的结构。

【教学过程】

一、复习旧知，展现意境

今天，学习朱自清先生的《春》（板书）。一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量，人们往往情不自禁地吟诗作文。请你给大家举一两个例子。p1EanqFDPw

全班交流，鼓励学生朗诵佳句。如：杜甫的《绝句》，韩愈的《初春小雨》，白居易的《钱塘湖春行》、《忆江南》，杜牧的《江南春》，王安石的《泊船瓜州》，贺知章的《咏柳》等等……（也可以是优美的句子）DXDiTa9E3d

二、进行比较，激发兴趣

以上背诵的诗（句子），容量有限，是取一个景物或两三个景物来写春的，今天学的散文《春》写的景物可多了，作者是怎样描绘的呢？再说，春就在我们身边，现在我们就欢乐地生活在阳春三月的日子里，文中写的这些景物的姿态、色彩等等你注意到没有呢？让我们细读课文，领略大好春光，寻找与作者观察的差距。RTCrpUDGiT

三、反复朗读，整体感知

1、认知性朗读。要求读准字音，疏通字词（请同学把

来描写的?这样写有什么好处?下一节课交流。?

2.熟读课文，背诵自己喜欢的句子。

第二课时

【课时目标】

1、领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，初步学会积累词语。

2、能有感情的朗读课文，背诵课文。

3、体会春天的景色美，感受作者热爱春天的思想感情。

【教学过程】

一、三分钟，我背诵

请学生自由地背诵自己喜欢的句子，选择同一句的可以进行比赛。

二、品词语，细感悟

1、第一段：盼春

（1）作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？

“盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。“近”用得十分准确，告诉我们春天还未来到。kavU42VRUs

（2）轻声读第1节，体会四个词尾的作用。两个“着”，两个“了”，给我们以非常柔和、亲切的感觉。

2、第二段：赏春。（别忘板书）

春终于盼来了，大地回春，万象更新。作者满怀喜悦的心情，先用一句话对春回大地作了概括形象的描绘，然后再分别作细致的描绘。教师设疑:第2自然段，作者采用了什么样的方法来描写的?这样写有什么好处?y6v3ALoS89

(1)采用了排比的手法：“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。”

(2)运用了丰富的词语：“欣欣然，朗润”

(3)总写春回大地后，先分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？山、水、太阳的脸。“朗润”“涨”“红”，非常准确地描绘了春天的山、水、太阳。M2ub6vSTnP

(4)这样写的好处：让读者仿佛听到了春天由远而近的脚步声，把春天写活了。

(5)背诵第2节。

(6)学习“第1、2自然段”的方法分组学习“赏春3—7自然段”,体会语言描写特点。

3、讨论交流。（根据学回答随机学习相应的段落3—6）

(1)第3自然段写小草，写得很细。从哪些方面写的？哪些词特别用得好？

钻，写生命力。嫩，写质地。

绿，写颜色。……满是的，写范围。

软绵绵，写姿态。

“钻”，用得非常好，写草的旺盛的生命力，人盼望着春天，革从泥土里钻出来，盼望春天。

草好，人欢乐。——朗读、背诵。

(2)第4自然段写什么呢？先写什么？后写什么？再写什么？一派怎样的景象？0YujCfmUCw

树，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。

赶趟儿：争先奔赴目的地的意思。

写花的争春，花的色彩，花的甜味，结的果实。

花下是怎样的情景呢？有一个词用得特别好，哪个词？“闹”“红杏枝头春意闹”的“闹”。

为什么野花会像眼睛，像星星，眨呀眨的？没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。比喻用得形象生动。eUts8ZQVRd

细笔描绘了一幅繁花似锦，昆虫喧闹，春意盎然的美景，色彩鲜艳，层次分明。——朗读背诵。

(3)第5自然段写风，写鸟，写牧童的短篇。怎么写的呢？

背诵僧人志南的诗句：“古木阴中系短蓬，杖黎扶