Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays（教案）外研版（三起）英语三年级下册.docx

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教案：Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课核心句型ShegoestoschoolonMondays.。

（2）能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，如library，math，music，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday等。

（3）能够通过观察图片，正确使用goes，go，goesto，goestoschool等动词形式。

2.能力目标

（1）能够用英语简单描述某人每周的活动安排。

（2）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述日常活动。

3.情感目标

培养学生的团队协作精神，使他们更加热爱英语学习。

二、教学内容

1.核心句型：ShegoestoschoolonMondays.

2.生词和短语：library，math，music，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday等。

3.动词形式：goes，go，goesto，goestoschool等。

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课核心句型和生词短语。

2.难点：正确使用一般现在时描述日常活动，以及动词形式的变换。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT，图片，教材。

2.学具：教材，笔记本，彩色笔。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

通过播放歌曲Hello，Hello，Hello！引导学生唱歌曲，激发学生的学习兴趣。然后展示一张学校图片，引导学生谈论学校的相关话题。

2.新课呈现（10分钟）

（1）展示Mimi的图片，引导学生说出SheisMimi.。

（2）展示Mimi每周的活动安排图片，引导学生说出ShegoestoschoolonMondays.。

（3）引导学生模仿并朗读核心句型。

3.课堂活动（10分钟）

（1）学生分成小组，每组选出一个成员，模仿Mimi的活动安排，用核心句型描述。

（2）其他组成员听后，选择正确的图片。

（3）奖励正确的小组。

4.练习与巩固（5分钟）

（1）学生分成两人一组，用核心句型互相描述每周的活动安排。

（2）教师随机抽取学生进行汇报。

六、板书设计

板书设计如下：

Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays

核心句型：ShegoestoschoolonMondays.

生词短语：library，math，music，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday

七、作业设计

1.抄写核心句型10遍。

2.找出家人或朋友每周的活动安排，用核心句型描述，并互相分享。

八、课后反思

本节课通过图片和情景，引导学生学习了一般现在时描述日常活动。在教学过程中，学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。但在课后作业的布置上，可以更加丰富多样，激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，需要注意调整教学方法，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

重点关注的细节：教具与学具准备

一、PPT的使用

1.PPT内容设计：PPT应包含本节课的核心句型、生词短语、图片等，内容要清晰、简洁，易于学生理解和记忆。

2.PPT展示方式：教师在课堂上应适时运用PPT，通过动态展示图片和文字，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

3.PPT的互动性：教师可以设计一些互动环节，如问答、选择题等，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习积极性。

二、图片的运用

1.图片选择：图片应与本节课的主题相关，能够直观地展示生词和短语的含义，便于学生理解和记忆。

2.图片展示方式：教师可以适时展示图片，让学生观察并描述图片内容，从而引导学生运用所学知识。

3.图片的互动性：教师可以设计一些图片排序、连线等游戏，让学生动手操作，提高他们的学习兴趣。

三、教材的运用

1.教材内容设计：教材应包含本节课的核心句型、生词短语、练习题等，内容要全面，有助于学生巩固所学知识。

2.教材的使用方式：教师应根据教学进度和学生的实际情况，合理安排教材的使用，引导学生逐步掌握所学知识。

3.教材的互动性：教师可以设计一些小组活动、角色扮演等游戏，让学生在课堂上充分运用所学知识，提高他们的实际运用能力。

四、其他教具与学具的运用

1.实物教具：如文具、玩具等，可以用来展示名词，让学生直观地感受实物的存在。

2.音频教具：如录音机、手机等，可以用来播放英语歌曲、听力材料等，