2024年幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思.docx

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2024年幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思

小班音乐嬉戏教案《小手拍拍》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿相识五官的名称及位置，巩固相识五官的名称和位置，乐意用小手指出来，快来看看幼儿园小班音乐嬉戏《小手拍拍》含反思教案吧。

活动目标

1．巩固相识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。

2.相识五官的名称及位置

3．喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐

4．让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

教学重点、难点

重点：相识五官的名称和位置

难点：在音乐嬉戏快速的用手指出五官的位置

活动打算

《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好打算学习

活动过程

1、活动导入：做指五官的嬉戏。

师：今日老师要来考一考小挚友的小手本事大不大，我们来玩一个指五官的嬉戏。老师问XX在哪里？小挚友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗？

2、老师示范歌曲。

音乐伴奏，老师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。

3、幼儿学唱歌曲。

在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。

4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。

在熟识歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验嬉戏的乐趣。

5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。

教学反思

在音乐欢乐活跃的节奏中嬉戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加简单被幼儿接纳。在一起先就表明呆会儿会请最棒的小挚友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培育努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的特性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了肯定的延长性，在嬉戏的基础上还应当适当的加入一些拓展训练。

活动设计背景

主要是因为本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教化不够，有部分幼儿动作协调实力不足，同时为了激发幼儿对于音乐嬉戏的爱好爱好。

我点评：小手拍拍，可以是两个或者更多的孩子一起玩，通过拍手的过程，可以熬炼孩子的节奏感和手脑协调性。

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