2024年幼儿园大班科学领域教案《独特的指纹》含反思.docxVIP

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年幼儿园大班科学领域教案《独特的指纹》含反思

大班科学领域教案《独特的指纹》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试用“印”的方式记录指纹，通过视察比较各种指纹，并能说出不同，通过视察和比较，了解指纹的基本特征及用途，有动手动脑的主动性，体验发觉的欢乐，养成细致视察的良好习惯，快来看看幼儿园大班科学领域《独特的指纹》含反思教案吧。

活动目标

1：通过视察和比较，了解指纹的基本特征及用途;

2：尝试用印的方式记录指纹，通过视察比较各种指纹，并能说出不同;

3：有动手动脑的主动性，体验发觉的欢乐，养成细致视察的良好习惯。

4：在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5：通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。

活动打算

1.材料打算：指纹画、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜(人手一个)、抹布。

2.学问阅历打算：幼儿已经运用过染料涂色或发觉过指纹。

活动过程

一、导入：观赏指纹画，激发幼儿对指纹的探究爱好。

小挚友们，你们都画过画吗?那平常你们是用什么来画画的呢?

今日老师给大家带来了一些很特殊的画，我们一起来看看。(老师出示指纹画ppt)你们有没有发觉这些画和我们平常画的画有什么不一样的地方?

二、引导幼儿视察指纹、了解指纹的基本特征。

1.引导幼儿对指纹开展猜想。

猜一猜，你的指纹和别的小挚友的指纹是不是一样的?你自己的每一根手指指纹是不是一样的?

2.通过动手操作，引导幼儿细致视察，了解指纹的三种不同的类型。

(1)老师讲解示范如何清晰地印出指纹。

(2)分发材料，幼儿动手操作，老师巡回指导。

(3)引导幼儿视察指纹并进行沟通，相识指纹的三种类型。

每个人的指纹形态都是不一样的，科学家把指纹分成了三大类。第一种叫箕形纹，中心向左或向右偏，像簸箕一样;其次种叫弓形纹，中心像一把弯弯的弓;第三种叫斗形纹，中心像水中小小的漩涡。是不是很奇妙呢?

3.引导幼儿视察自己的指纹，并看看每种指纹类型各有几个。

我们相识了三种不同的指纹类型，那现在请小挚友再细致视察一下自己的手指纹，看看你的每个手指纹是哪种类型。(圆形、三角形、正方形分别表示。)数一数你有几个箕形纹，几个弓形纹，几个斗形纹。

三、了解指纹的作用。

小挚友们想一想，这些指纹有什么用处呢?

指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都是不同的，它是具有特征的记号。

指纹是由凹凸的皮肤所形成的纹路,所以增加手指的摩擦力,这样拿东西就不简单滑掉。

指纹还是汗腺的出口,因此可以调整温度。

每个人的指纹都不一样,且一般来说终身不变，指纹会随年龄增长变大，但形态不变。

四、制作指纹画指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案，而且我们还可以用指纹画出很多漂亮的图画，你们想不想也来试一试，用你们灵活的小手，画出漂亮的图画来张贴在我们指纹画展的画廊里。

活动反思

小学四年级的学生从心理学角度来说，最能吸引他们的还是一些比较直观的东西，抽象思维不是很发达，学生活动以干脆爱好为主。在生活中，大部分学生已经对自己的指纹有了肯定的了解，如知道手上有指纹，指纹是不一样的等一些基本的学问，并具备了初步的视察实力。

所以通过本节课的教学，我感到本课的教学设计还是胜利的。在学习中我实力求让每一个学生体验一个完整的探究过程，当然这个探究过程不是体现在教学的结构上，而是体现在学生的自身的探究过程的完整，没有在表面上做文章，没有刻意地指挥学生去重复探究过程。

玩指纹、印指纹这一环节是这堂课的重点，也充分体现了课堂的开放性，在有限的课堂空间内，指导学生充分利用身边所能用到的东西进行探究活动，