2024学年小学学会管理情绪提高成长的坚强自信班会教学设计.docx

2024学年小学学会管理情绪提高成长的坚强自信班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年小学学会管理情绪提高成长的坚强自信班会教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《学会管理情绪，提高成长的坚强自信》，该内容是小学五年级心理健康教育课程的一部分，旨在帮助学生认识和理解情绪管理的重要性，并学会一些基本的情绪管理技巧。课程内容与学生已有知识紧密相关，包括：

1.情绪的认知：学生已经了解基本的情绪种类，如快乐、悲伤、愤怒等，以及它们在不同情境下的表现。

2.情绪表达：学生已经学习过如何以适当的方式表达自己的情绪，以及如何倾听和理解他人的情绪。

3.情绪调节：学生已经接触过一些基本的情绪调节方法，如深呼吸、放松训练等。

本节课将在此基础上，进一步深化学生对情绪管理的认识，引导学生学会在面对挫折和压力时，如何调整自己的情绪，保持积极乐观的态度，提高成长的坚强自信。通过本节课的学习，学生将更好地理解情绪与成长的关系，掌握更多实用的情绪管理技巧，从而更好地应对生活中的各种挑战。

核心素养目标

1.情绪认知与理解：学生能够准确识别和描述不同的情绪，并理解情绪在个人成长中的作用。

2.情绪表达与调节：学生能够以恰当的方式表达自己的情绪，并学会运用基本技巧调节情绪，保持积极乐观的态度。

3.应对挫折与压力：学生能够运用所学情绪管理技巧，更好地应对生活中的挫折和压力，提高成长的坚强自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备一定的情绪认知能力，能够识别和描述基本的情绪种类，如快乐、悲伤、愤怒等。他们还了解情绪表达的重要性，知道如何以适当的方式表达自己的情绪，并倾听和理解他人的情绪。此外，他们已经接触过一些基本的情绪调节方法，如深呼吸、放松训练等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对情绪管理和心理健康问题通常表现出较高的兴趣，他们渴望了解如何更好地管理自己的情绪，以应对生活中的各种挑战。他们具有较强的观察力和思考能力，能够通过案例分析和讨论来深入理解情绪管理的概念和技巧。此外，他们喜欢互动和合作学习，喜欢通过小组活动来实践和巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：五年级的学生在情绪管理方面可能遇到的困难包括：难以准确识别和表达自己的情绪，尤其是在面对复杂情绪时；缺乏有效的情绪调节技巧，导致情绪波动较大；在面对挫折和压力时，容易失去自信和积极态度。此外，他们可能对情绪管理的重要性缺乏足够的认识，需要通过教学活动来加强他们的意识。

为了帮助学生克服这些困难，本节课将通过案例分析和小组讨论，让他们深入了解情绪管理的重要性，并学习一些实用的情绪管理技巧。同时，通过角色扮演和情境模拟，让学生实际运用所学知识，提高他们应对挫折和压力的能力。通过这些教学方法，学生将更好地掌握情绪管理技能，提高成长的坚强自信。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、白板、彩色粉笔、桌椅等。

2.软件资源：PPT课件、教学视频、情绪管理小游戏等。

3.课程平台：学校心理健康教育课程平台，提供相关教学资源和学习指导。

4.信息化资源：校园网络、电子图书资源、在线情绪管理工具等。

5.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、情境模拟等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《学会管理情绪，提高成长的坚强自信》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过情绪波动，感到快乐、悲伤或愤怒的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索情绪管理的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解情绪管理的基本概念。情绪管理是指个体通过识别、理解、表达和调节自己的情绪，以实现情绪平衡和心理健康的能力。它是我们日常生活中非常重要的一部分，因为情绪管理的好坏直接影响到我们的生活质量和个人成长。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了情绪管理在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情绪认知和情绪调节这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与情绪管理相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示情绪管理的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：