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练习六教学案

单位：城东镇新生小学 年级：四年级 设计者：张贤明时间：10年11月

课题 练习六知识技能

数学思考

课型 练习 案序 一课时

综合复习平行和相交，掌握平行和垂直的含义，能找出现实事物中的平行和垂直，会画平行线和垂线，掌握点到直线的距离。

清楚两条线之间的特殊的位置关系：平行与垂直

教学目标

解决问题情感态度

通过观察和操作，找平行和垂直，画平行和垂直，进而体会平行和垂直。培养主动与他人合作，善于倾听他人的看法的习惯，体验到有关学习活动的乐趣。

教学重点教学难点

课前准备（教具、活动准备等）

进一步认识两条直线平行、相交、垂直，并作图。解决实际问题。

直尺、三角尺，正方形纸和其他形状的纸，正方体和长方体

教 学 过 程

教学步骤

教

师活动

学生活动

设计意图

一、复习旧知。

同学们，前面我们一起学习了平行和相交，那通过前

学生自主的综合的

面的学习，你们对平行和相交都有了怎样的认识？

说说对平行和相交

帮助学生

二、巩固练

（１）让学生观察两条直线的位置关系，下面每组的

的认识

巩固平

习.

两条直线是什么关系？你是怎样判断的？

（１）让学生分别

行和相

1、完成练习

（２）提问：同一平面内，两条直线的位置关系有几

说一说，写一写，

交，垂直

六第1

种？

注意不能写错别字

和不垂

2、完成练习六

（３）适当说明，同一平面内两条直线的位置关系只

（２）学生回答（预

直的概

第2题

有两种，不平行就相交，不相交，就平行。

设平行和相交）

念。

（４）仔细观察这三张图，你发现第3张与前两张有

（４）生答

什么不同的地方吗？

（预设垂直属于相

3、完成练习六

（５）垂直属于哪一种位置关系？

交）

第3题

（６）提问：它是相交的特殊情况，什么时候是垂直？

相交成直角时，才

学生动手

4、经过A点画

（７）表示两条直线垂直，我们要注意什么？

是垂直。

画平行线

出已知直线的

（８）这张图上能找到几个直角？画了几个直角标记

（垂直要有直角标

和垂线，使

平行线，再画

呢？为什么4个直角只画了一个直角标记？

记）

学生熟练

出它的垂线

（９）把竖线下面出头的部分遮起来，问：这张图上

（１）学生动手操

掌握画法。

能找到几个直角呢？

作，折一折。

5、你能在长方

（２）班级交流。

体和正方体的

（1）强调折的时候要对折得很整齐。先让在打开看一

学生先找出字母中

各个面上找到

看。

互相垂直或互相平

互相垂直的线

（2）提问：哪些折痕互相平行，哪些折痕互相垂直？

行的线段，互相说，

运用所学

段吗？

特别引导学生注意两条斜线相交，是否垂直，要

再班级交流，反馈；

知识解决

用三角板的直角去比一比，确认后做好直角标记

用不同的记号表示

实际问题，

垂直和平行

让学生是

用该方法，再完成

实际生活

以字母“E”为例，分别用不同的记号表示垂直和平行

其他字母的练习

中寻找发

同桌互相监督，用

现互相平

6、a个b是两

规范的方法来分别

行和互相

条互相平行的

画一画，发现问题，

垂直，并将

直线，角1和

指导学生读清楚题目的意思，以前只要画平行线或是

互相纠正。

所学知识

角2相等吗？

垂线，是一条；这题的要求是都要，要两条

（１）同桌互相指

运用到生

先猜一猜，再

一指，哪两条边是

活中去。

量一量。

（１）先让学生一个面一个面地找。特别强调在同一

互相垂直的，哪两

平面内。

条边是互相平行

的；全班交流。

（２）根据学生回答，把视图画在黑板上。一边画，

（２）指导学生在

—条直线

一边用画垂线或是画平行线的方法依次画出长方形

视图上找出平行的

和平行线

（长方体的正面）侧面和上面

棱和垂直的棱

相交所成

（１）班级交流，

的同位角

7、要从大街边

反馈。

相等，这个

上把自来水管

（１）读题，理解题意，先猜一猜，再量一量，为什

（１）学生观察图

知识点到

接到小明家，

么这样的两个角大小会是一样的？

（预设把大街看成

初中是平

怎样接比较合

（２）在中学里我们把∠１和∠２称作同位角（板书），

一条直线，小明家

面几何的

适？

当一条直线和平行线相交所成的同位角相等。

看成一个点，过点

一个内容。

画出直线的垂线，

再此进行

（１）引导学生能用数学语言及方法来说说，以及理

这条垂线的距离就

渗透，让学

由。把大街看作什么？把小明家看作？

是自来水管的长

生通过动

度。）

手测量得

8、用两种方法

（２）师提问为什么？

（２）（在点与线连

到结论。

画长方形

接的所有线段中，

垂线最短。）

（１）用画平行线的方法

1）学生试着用画平

行线的方法画长方

形。

2）班级交流，说说

三、开放练习，

（２）用画垂线的方法

是怎样画的，指

教学