《7 比较测量纸带和尺子》作业设计方案-小学科学教科版17一年级上册.pdf

《比较测量纸带和尺子》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

1.了解纸带和尺子的基本结构与功能；

2.学习使用纸带和尺子进行测量；

3.掌握比较不同测量工具测量结果的方法；

4.培养学生对科学实验的严谨态度。

二、作业内容

1.实验任务：学生使用纸带和尺子分别测量多个物体（如书

本、文具盒等），记录测量结果；

2.实验要求：每位学生需选择至少三个不同的物体进行测量，

并记录每次测量的数据；

3.实验结果：学生将纸带和尺子测量的数据整理成表格，以

便比较；

4.作业报告：学生需在作业报告中描述所选物体的尺寸，并

比较纸带和尺子的测量结果。

三、作业要求

1.学生需独立完成实验任务，确保数据的真实性和准确性；

2.实验过程中，学生应仔细观察纸带和尺子的使用方法，并

注意安全；

3.学生需认真分析实验数据，总结纸带和尺子的优缺点；

4.作业报告应清晰、完整，字数不少于500字。

四、作业评价

1.准确性：评价学生测量数据的准确性，判断是否符合实际

尺寸；

2.真实性：评价学生是否如实记录实验过程和数据，有无夸

大或缩小；

3.规范性：评价学生实验操作是否规范，如纸带和尺子的使

用方法、记录方式等；

4.总结分析：评价学生是否对纸带和尺子的优缺点进行了合

理分析。

五、作业反馈

1.学生自评：学生在提交作业报告后，可对自己的实验过程

和结果进行自评，发现不足之处并寻求改进；

2.教师评价：教师将对作业报告进行批改，给出评价意见和

建议，帮助学生更好地理解实验内容；

3.集体讨论：教师可将学生的作业报告进行整理，组织班级

集体讨论，促进学生对测量工具的深入理解；

4.鼓励创新：对于在作业中表现优秀的学生，教师应给予表

扬和鼓励，激发他们对科学实验的热情。

通过本次作业，学生将进一步了解纸带和尺子这两种基本

的测量工具，掌握它们的使用方法和优缺点。教师也将通过作业

评价，及时发现和纠正学生在实验过程中出现的问题，帮助学生

更好地理解和掌握小学科学课程中的相关知识。同时，通过作业

反馈环节，学生可以对自己的实验过程和结果进行反思，寻求改

进，提高自己的实验能力和科学素养。

最后，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，尝试使用不

同的测量工具，进一步了解和掌握科学知识。

因此，本次《比较测量纸带和尺子》作业设计方案旨在通过

实验、评价、反馈等环节，帮助学生更好地理解和掌握小学科学

课程中的相关知识，培养他们的科学素养和创新精神。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

1.巩固学生对纸带和尺子的使用方法，了解其各自的特点和

优势。

2.掌握比较两种测量工具准确度的方法，培养科学实验操作

能力。

3.增强学生实践操作和团队协作的能力，激发对科学探究的

兴趣。

二、作业内容

1.实验操作：学生以小组为单位，分别使用纸带和尺子进行

长度测量，记录测量结果。要求测量同一物体多次，取平均值，

确保数据的准确性。

2.工具对比：学生需对所测量的数据进行分析，比较两种测

量工具的准确度和便捷性。讨论哪种工具更适合不同的测量需求。

3.问题解决：针对实验过程中出现的问题，如操作不当、数

据误差等，小组内部讨论并寻求解决方案。

4.创新设计：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计一种新型

的测量工具，并说明其特点和优势。

三、作业要求

1.严格按照实验操作规程进行，确保安全和数据的准确性。

2.小组内成员需分工明确，协作完成实验和报告。

3.报告需客观真实，分析问题要全面深入。

4.鼓励创新思维，但要符合科学原理。

四、作业评价

1.实验操作评价：观察学生实验过程中的表现，包括准确性、

速度、团队协作等。

2.报告评价：对学生报告中的数据分析、问题解决和创新设

计部分进行评价，关注学生思维的深度和广度。

3.团队协作评价：观察小组内部讨论和协作情况，评价学生

的团队意识和沟通能力。

五、作业反馈

1.学生提交作业后，教师