Module 5 Unit 2 They were young.(教案）2023-2024学年英语四年级下册.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案：Module5Unit2Theywereyoung.（他们当时很年轻）年英语四年级下册

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能运用过去时描述人物的外貌和性格特点。

3.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：

1.单词：young,old,interesting,quiet,kind,strict,funny,pilot,doctor,nurse,student,teacher

2.重点句型：

Whatdidtheylooklike?（他们长得什么样？）

Theywereyoung./Theywereold./Theywereinteresting./（他们是年轻的./他们是年老的./他们是有趣的./）

Whatwashe/shelike?（他/她是什么样的人？）

He/Shewaskind./He/Shewasstrict./He/Shewasfunny./（他/她是善良的./他/她是严格的./他/她是有趣的./）

教学重点与难点：

1.重点：单词young,old,interesting,quiet,kind,strict,funny的用法及句子结构。

2.难点：过去时描述人物的外貌和性格特点。

教具与学具准备：

1.教学课件

2.单词卡片

3.图片

4.录音机、磁带

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.师生问候，复习上节课学过的内容。

2.老师出示单词卡片，学生大声读出单词。

Step2:引入（10分钟）

1.老师向学生介绍本节课的主题：描述人物的外貌和性格特点。

2.学生观察图片，尝试用英语描述图片中的人物。

Step3:新课内容（15分钟）

1.老师讲解单词young,old,interesting,quiet,kind,strict,funny的用法。

2.学生跟读，模仿发音。

3.老师示范句子结构，学生模仿造句。

Step4:实践环节（10分钟）

1.学生分成小组，互相描述组内成员的外貌和性格特点。

2.每组选出一个代表，向全班展示描述结果。

Step5:听力练习（10分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读。

2.老师提问，学生用英语回答。

2.布置作业：用过去时描述人物的外貌和性格特点。

板书设计：

1.单词young,old,interesting,quiet,kind,strict,funny。

2.句子结构：Whatdidtheylooklike?Theywereyoung./old./interesting./quiet./kind./strict./funny.

作业设计：

1.抄写单词young,old,interesting,quiet,kind,strict,funny各5遍。

2.用过去时描述一个人物的外貌和性格特点，写一段话。

课后反思：

重点关注的细节：教具与学具准备

补充说明：

教具与学具在教学过程中起着至关重要的作用，它们可以帮助学生更好地理解和掌握知识，同时也能激发学生的学习兴趣。在本教案中，教具与学具的准备包括教学课件、单词卡片、图片和录音机、磁带等。下面将对这些教具与学具的准备进行详细的补充和说明。

1.教学课件：

（1）本节课的主题：描述人物的外貌和性格特点。

（2）单词young,old,interesting,quiet,kind,strict,funny的图片和释义。

（3）句子结构：Whatdidtheylooklike?Theywereyoung./old./interesting./quiet./kind./strict./funny.

（4）例句：描述不同人物的外貌和性格特点。

2.单词卡片：

（1）单词：young,old,interesting,quiet,kind,strict,funny。

（2）释义：年轻，年老，有趣，安静，善良，严格，有趣。

（3）例句：Theywereyoung./Theywereold./Theywereinteresting./

3.图片：

图片是一种直观的教学资源，可以帮助学生更好地理解和描述人物的外貌和性格特点。在本教案中，老师可以准备一些人物的图片，让学生观察并尝试用英语描述。这些图片可以包括：

（1）不同年龄的人物图片，如年轻人、老年人等。

（2）不同职业的人物图片，如飞行员、医生、护士、学生、老师等。

（3）具有不同性格特点的人