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人音版六年级下册第3单元《银屏之声》大单元单元时
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
《银屏之声》大单元是六年级下册第3单元的核心内容,旨在通过电影音乐引导学生体验音乐在影视作品中的作用与魅力。本单元选取了多部经典影视作品中的插曲和主题音乐,如《闪闪的红星》、《英雄儿女》等,不仅涵盖了中国不同时期的影视作品,也展示了音乐与影视画面结合的丰富表现力。课程内容与课本紧密关联,通过分析这些音乐作品的旋律、节奏、和声等特点,让学生理解音乐如何强化影视情感、塑造角色形象,培养他们对音乐艺术的理解力和鉴赏力,同时,结合学生的实际生活经验,提高他们的审美情趣和创造力。
二、核心素养目标分析
《银屏之声》大单元教学旨在深化学生的音乐核心素养,通过本单元的学习,学生将能在审美感知、艺术表现、文化理解三方面得到有效提升。首先,学生将增强对影视音乐风格的敏感度,提高对旋律、和声、节奏的审美感知能力,从而更好地领会音乐在塑造影视氛围和情感表达中的作用。其次,通过模仿、创作等实践活动,学生的艺术表现能力将得到锻炼,他们能够运用音乐语言表达特定的情感和场景。最后,结合影视作品的历史背景和文化内涵,学生将深入理解音乐作品背后的社会文化意义,促进文化自信和认同,培养尊重多元文化的态度。这一系列的核心素养目标与课本内容紧密结合,旨在使学生不仅学会音乐知识,更学会运用音乐这一艺术形式进行思考与表达,符合新时代教育对综合素质培养的要求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-影视音乐的基础知识:包括旋律、和声、节奏等音乐元素的特点及其在影视作品中的应用。
-音乐与画面的关系:理解音乐如何与影视画面结合,共同营造氛围和表达情感。
-音乐的文化背景:分析不同时期影视音乐的风格特点及其反映的社会文化。
举例解释:
-通过分析《闪闪的红星》中的主题音乐,学生能理解其旋律的进行性与激昂感,如何与影片中的英雄形象和革命氛围相呼应。
-探讨《英雄儿女》中的音乐如何通过和声的丰富性和节奏的变化,加强战争场景的紧张感和情感冲击。
2.教学难点
-音乐元素的综合感知:学生往往难以同时把握旋律、和声、节奏等多个音乐元素,并将其与影视情感有效关联。
-音乐创造力的发挥:在创作或模仿影视音乐时,学生可能缺乏创新性和想象力,难以形成个性化的表达。
-文化背景的深入理解:学生可能对音乐作品背后的历史文化知识掌握不足,影响对音乐深层次意义的理解。
举例解释:
-在学习过程中,学生需要通过反复聆听和教师引导,逐步学会如何从复杂的音乐中分辨出旋律主线,感受和声的色彩,以及节奏的推动力。
-教师应鼓励学生尝试改编或创作简短的音乐片段,以表达特定情感或场景,通过实践来提高他们的创造力。
-教学中应穿插讲解影视作品的历史背景,如创作年代、社会环境等,帮助学生建立起音乐与文化的联系。
四、教学方法与手段
1.教学方法
-讲授法:通过系统的讲解,向学生传授影视音乐的基础知识,如旋律、和声、节奏等音乐元素的特点,以及它们在影视作品中的应用。
-讨论法:组织学生针对特定的影视音乐作品进行小组讨论,鼓励他们分享对音乐与画面结合的看法,激发学生的思考和探究。
-实践法:通过音乐创作、模仿表演等活动,让学生在实践中体验音乐表达情感的过程,提高他们的艺术表现力和创造力。
2.教学手段
-多媒体设备:利用投影、音响等设备播放影视作品,让学生在视听结合的环境中感受音乐与画面的融合,增强学习体验。
-教学软件:运用音乐制作软件或互动教学平台,辅助学生进行音乐创作和互动学习,提高学习的趣味性和互动性。
-网络资源:引导学生在网上查找相关影视作品和音乐资料,拓展学习视野,加深对音乐文化背景的理解。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对影视音乐的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道影视音乐是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些经典影视作品的片段,让学生初步感受音乐与画面的结合。
简短介绍影视音乐的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.影视音乐基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解影视音乐的基本概念、组成部分和作用。
过程:
讲解影视音乐的定义,包括其主要组成元素如旋律、和声、节奏等。
通过图表或示意图详细介绍这些元素如何与影视画面结合,发挥作用。
通过实例分析,让学生更好地理解影视音乐在实际作品中的应用。
3.影视音乐案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解影视音乐的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的影视音乐案例进行分析,如《闪闪的红星》、《英雄儿女》等。
详细介绍每个案例的背景、音乐特点及其对影片情感表达的影响。
引导学生思考这些案例对实际生活
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