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1《神州谣》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：《神州谣》
2.教学年级和班级：统编版语文二年级下册
3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周周三上午第2节课
4.教学时数：45分钟
二、教学目标
1.知识与技能：学生能够正确朗读、背诵《神州谣》，理解课文中的关键词语和句子。
2.过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，帮助学生了解神州大地的人文和自然景观。
3.情感态度与价值观：培养学生对祖国的美好情感，增强民族自豪感。
三、教学内容
1.课文朗读：让学生跟着老师一起朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。
2.课文理解：通过提问，引导学生理解课文中的关键词语和句子，如“神州”、“大江南北”等。
3.图片展示：展示神州大地的图片，让学生直观地感受课文中所描述的景观。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对于神州大地的了解和感受。
5.背诵课文：在理解的基础上，引导学生背诵课文，增强记忆。
四、教学评价
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予及时的反馈和鼓励。
2.课文背诵：检查学生在课后对课文的背诵情况，确保学生能够熟练掌握。
3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，关注学生的思考和表达能力。
五、教学资源
1.课文教材：统编版语文二年级下册《神州谣》。
2.图片素材：神州大地的图片。
3.教学课件：制作相关课件，辅助教学。
六、教学步骤
1.导入新课：通过图片展示，引导学生关注神州大地的美景，激发学生的学习兴趣。
2.课文朗读：让学生跟着老师一起朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。
3.课文理解：通过提问，引导学生理解课文中的关键词语和句子。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对于神州大地的了解和感受。
5.背诵课文：在理解的基础上，引导学生背诵课文。
6.总结反馈：对学生的学习情况进行总结，给予及时的反馈和鼓励。
七、课后作业
1.背诵课文《神州谣》。
2.家长签字确认学生的背诵情况。
3.观察生活中的人文和自然景观，与同学分享。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：
1.语言能力：通过课文朗读和背诵，提升学生的语音语调、节奏和表达能力，使学生能够流利地朗读和背诵课文。
2.思维能力：通过图片展示和小组讨论，培养学生的观察力、想象力和分析能力，使学生能够理解课文中的关键词语和句子，并能够运用自己的思维去分析和理解神州大地的景观。
3.文化意识：通过课文的学习，使学生了解神州大地的人文和自然景观，增强民族自豪感，培养学生的文化意识。
4.自主学习能力：通过小组讨论和课后作业，培养学生的自主学习能力，使学生能够主动去观察生活、积累素材，并能够主动与同学分享自己的感受和体验。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）词汇教学：本节课的重点是让学生掌握课文中的关键词语，如“神州”、“大江南北”等。通过朗读、讨论等方式，帮助学生理解和记忆这些词语。
（2）句子理解：课文中的句子是表达课文内容的重要手段，本节课的重点是让学生理解课文中的关键句子，如“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”通过提问、讨论等方式，帮助学生理解句子的含义。
（3）课文背诵：本节课的重点是让学生能够熟练地朗读和背诵课文。通过朗读、背诵等方式，帮助学生记忆和掌握课文内容。
2.教学难点：
（1）词汇理解：对于一些神州大地的自然景观和人文景观的名称，如“黄河”、“长江”、“长城”等，学生可能不太熟悉。因此，如何帮助学生理解和记忆这些词语是本节课的难点。
（2）句子理解：课文中的句子有些比较长，结构也比较复杂，学生可能不太容易理解。因此，如何帮助学生理解这些句子是本节课的难点。
（3）课文背诵：对于课文中的长句子和一些生僻的词语，学生可能不太容易记住。因此，如何帮助学生背诵课文是本节课的难点。
对于这些重点和难点，教师应采取有效的教学方法，如图片展示、小组讨论、分层教学等，帮助学生理解和记忆课文内容，突破难点。同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予反馈和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
教学方法与策略
1.教学方法：
（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解的方式向学生传授神州大地的自然和人文景观知识，使学生能够系统地了解和掌握相关内容。
（2）互动讨论法：通过设定问题，引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，增强学生之间的互动，提高学生的思考和分析能力。
（3）情境教学法：利用图片、视频等教学资源，创建相关情境，让学生身临其境地感受神州大地的美景，增强学生的学习兴趣和情感体验。
2.教学活动设计：
（1）图片展示：教师展示神州大地的图片，引导学生观察并描述图片中的景观，激发学生的学习兴趣。
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