西师大版六年级音乐上册第三单元 游击队歌教案.docx

西师大版六年级音乐上册第三单元游击队歌教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

西师大版六年级音乐上册第三单元游击队歌教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容是西师大版六年级音乐上册第三单元《游击队歌》。该单元包含以下内容：

1.学习《游击队歌》的旋律、节奏和歌词。

2.了解《游击队歌》的背景和历史意义。

3.学习游击队员的形象和特点。

4.通过合唱、分组唱等形式，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过六年级音乐上册的前两个单元，对音乐的基本知识和技能有一定的掌握，为本节课的学习打下了基础。

2.学生在之前的学习中接触过一些革命歌曲，对革命主题的音乐作品有一定的了解，有助于更好地学习《游击队歌》。

3.学生在生活中可能听说过游击队或抗日战争等相关历史知识，对《游击队歌》的背景有一定的了解，有助于提高学习兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过学习《游击队歌》的旋律、节奏和歌词，培养学生对音乐的审美鉴赏能力，使学生能够感受和理解作品的艺术魅力。

2.文化理解能力：了解《游击队歌》的背景和历史意义，使学生能够理解和欣赏革命主题的音乐作品，增强对我国革命历史的认识和理解。

3.创造性思维能力：通过合唱、分组唱等形式，培养学生的音乐表现力和团队协作能力，激发学生的创造性思维，培养学生的合作精神和团队意识。

4.自主学习能力：鼓励学生在课堂上积极参与，自主学习《游击队歌》的旋律、节奏和歌词，提高学生的自主学习能力和学习兴趣。

5.情感态度与价值观：通过学习《游击队歌》，使学生能够理解和传承我国革命先烈的崇高精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握《游击队歌》的旋律、节奏和歌词。

example:教师可以针对歌曲中的旋律、节奏和歌词进行详细讲解，让学生反复练习，直至熟练掌握。

（2）了解《游击队歌》的背景和历史意义。

example:教师可以通过多媒体展示、讲故事等方式，帮助学生了解《游击队歌》创作的历史背景和意义，使学生更好地理解作品。

（3）培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

example:教师可以组织学生进行合唱、分组唱等形式，指导学生如何与他人协作，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

2.教学难点：

（1）理解《游击队歌》的背景和历史意义。

example:由于学生年龄较小，可能对抗日战争等历史事件了解不深，因此理解《游击队歌》的创作背景和历史意义将成为本节课的难点。教师需要通过生动形象的语言、多媒体展示等手段，帮助学生更好地理解作品。

（2）把握《游击队歌》的节奏和旋律。

example:歌曲中的节奏和旋律较为复杂，对于部分学生来说，把握其中的节奏和旋律可能存在一定的困难。教师可以针对这一难点，进行详细的讲解和示范，引导学生反复练习，直至熟练掌握。

（3）培养学生的创造性思维和团队协作能力。

example:学生在创造性思维和团队协作能力的培养上可能存在一定的困难。教师可以通过设计有趣的音乐活动，激发学生的创造性思维，同时组织学生进行合唱、分组唱等形式，培养学生的团队协作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解，传授《游击队歌》的旋律、节奏和歌词，以及歌曲背后的历史意义，帮助学生理解和掌握知识。

2.示范法：教师现场示范《游击队歌》的演唱，让学生跟随学习，提高学生的音乐表现力。

3.小组合作法：组织学生分组进行合唱、分组唱等形式，培养学生的团队协作能力和创造性思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放《游击队歌》的视频、音频资料，帮助学生更好地理解歌曲内容和背景。

2.教学软件：运用音乐教学软件，进行音乐节奏、旋律的演示和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.乐器辅助：使用吉他、钢琴等乐器，为学生提供现场演奏，增强学生的音乐感受力和表现力。

4.互动式白板：利用互动式白板，进行歌曲歌词、旋律的书写和修改，方便学生跟随学习，提高教学效果。

5.网络资源：运用网络资源，为学生提供更多关于游击队、抗日战争等历史知识，拓宽学生视野，增强对《游击队歌》的理解。

6.教学游戏：设计有趣的音乐教学游戏，如音乐接龙、猜歌名等，让学生在游戏中学习，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《游击队歌》的创作背景和历史意义，设计一系列具有启发性和探究性的