六年级下册英语教案-Unit2 Good Health to You Lesson 8 Always brush your teeth （教案3）冀教版（三起）.docx

PAGE/NUMPAGES

教案：六年级下册英语教案Unit2GoodHealthtoYouLesson8Alwaysbrushyourteeth（教案3）冀教版（三起）

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读单词：tooth,brush,health,doctor,diet,exercise,medicine。

（2）能够听懂、会说、会读句子：Alwaysbrushyourteeth.

Doyoulikemeat?

Yes,Ido./No,Idon’t.

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：

培养学生用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说能力。

3.情感目标：

二、教学内容

1.单词：tooth,brush,health,doctor,diet,exercise,medicine。

2.句子：Alwaysbrushyourteeth.

Doyoulikemeat?

Yes,Ido./No,Idon’t.

三、教学重点与难点

1.重点：单词：tooth,brush,health,doctor,diet,exercise,medicine；句子：Alwaysbrushyourteeth.

Doyoulikemeat?

Yes,Ido./No,Idon’t.

2.难点：单词的准确发音和句子的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：图片、单词卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习本、铅笔、单词卡片。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）师生问候，询问学生身体状况。

（2）学生表演上一节课的单词和句子。

2.引入（10分钟）

（1）教师出示牙齿的图片，引导学生说出单词“tooth”。

（2）教师出示牙刷的图片，引导学生说出单词“brush”。

（3）教师出示健康的图片，引导学生说出单词“health”。

3.新课呈现（15分钟）

（1）教师播放录音，引导学生听懂并跟读句子“Alwaysbrushyourteeth.”。

（2）教师提问：“Doyoulikemeat?”，引导学生用“Yes,Ido.”或“No,Idon’t.”回答。

（3）教师出示医生、饮食、运动的图片，引导学生说出单词“doctor”、“diet”、“exercise”。

4.课堂练习（10分钟）

（1）学生分组，进行角色扮演，运用所学句子进行交流。

（2）学生完成练习册P27的练习题。

教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固单词和句子。

六、板书设计

1.单词：tooth,brush,health,doctor,diet,exercise,medicine。

2.句子：Alwaysbrushyourteeth.

Doyoulikemeat?

Yes,Ido./No,Idon’t.

七、作业设计

1.抄写单词：tooth,brush,health,doctor,diet,exercise,medicine。

2.用所学句子进行日常交流。

八、课后反思

本节课通过图片、录音等教具，引导学生学习了单词和句子。课堂上学生积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，教师需要加强对学生发音的指导，确保学生准确掌握单词的发音。同时，教师应注重学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导。

一、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）师生问候，询问学生身体状况。在此环节中，教师可以引导学生用英语进行问候，例如：“Goodmorning,howareyou?”，学生回答：“Goodmorning,Imfine,thankyou.”等。通过这样的互动，让学生逐渐进入英语学习的状态。

（2）学生表演上一节课的单词和句子。这一环节旨在复习旧知识，同时激发学生对新课程的兴趣。教师可以鼓励学生用英语进行自我介绍，介绍自己的兴趣爱好、家庭成员等，以此来巩固和拓展上一节课所学的内容。

2.引入（10分钟）

（1）教师出示牙齿的图片，引导学生说出单词“tooth”。可以通过提问方式引导学生思考牙齿的重要性，如：“Canyoutellmewhyweneedtobrushourteeth?”，让学生认识到保持口腔卫生对健康的重要性。

（2）教师出示牙刷的图片，引导学生说出单词“brush”。同时，可以讲解正确刷牙的方法，强调每天刷牙的重要性。

（3）教师出示健康的图片，引导学生说出单词“health”。在此基础上，教师可以拓展关于健康的话题，如健康饮食、运动等，引