部编版语文四年级下册-11.白桦 第2课时.docx

部编版语文四年级下册-11.白桦第2课时

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：部编版语文四年级下册-11.白桦第2课时

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提升语言理解能力：通过朗读、讨论等方式，理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者对白桦树的赞美之情。

2.增强文化素养：通过学习诗歌背景，了解白桦树在中国传统文化中的象征意义，提升对民族文化的认识。

3.提高审美鉴赏能力：通过分析诗歌的韵律、节奏，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。

4.培养创新思维：鼓励学生在课堂分享中提出对诗歌的不同解读，培养学生的发散性思维和创造性表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经学习过不少的诗歌，对诗歌的基本形式和韵律有一定的了解。他们可能已经学习过一些关于自然景物的诗歌，对诗歌中运用比喻、拟人等修辞手法表达情感也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生好奇心强，喜欢通过图片、实物等直观方式进行学习。他们大多具备一定的阅读理解能力，能够通过自主学习、合作学习等方式获取知识。在学习风格上，他们善于通过讨论、分享等方式表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的诗歌《白桦》时，学生可能会对一些较为抽象的词句如“白桦树皮儿的纹理”、“银色的流苏”等产生理解上的困难。此外，对于诗歌中所运用的象征手法以及白桦树在我国传统文化中的意义，学生可能需要加以引导和拓展。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予适当的帮助和支持。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师以生动的语言和形象的描绘，对诗歌《白桦》进行解读，传递诗歌的基本情感和意境。

-讨论法：学生在小组内对诗歌的某一特点进行深入讨论，如修辞手法、象征意义等，促进学生之间的思想交流。

-案例研究：教师选取具有代表性的诗歌案例，对比分析与《白桦》的异同，加深学生对诗歌艺术的理解。

-项目导向学习：学生以小组为单位，围绕白桦树相关的文化背景进行资料搜集和项目制作，提高学生的自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

-开场导入：教师通过展示白桦树的图片，引导学生关注白桦树的美，激发学生学习兴趣。

-朗读练习：学生齐读或个人朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏，培养语感。

-修辞分析：教师引导学生找出诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并讨论其表达效果。

-象征意义探讨：学生分组讨论白桦树在诗歌中的象征意义，分享对民族文化的认识。

-创意表达：学生以绘画、写作等形式，表达对白桦树的情感，培养创新能力。

-成果展示：各小组展示项目成果，分享学习心得，互相评价，共同进步。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作包含白桦树图片、诗歌内容、修辞手法等教学内容的PPT，方便学生直观理解。

-视频：播放有关白桦树的自然风光视频，让学生感受白桦树的美丽，增强学习体验。

-在线工具：利用在线讨论平台，方便学生进行小组讨论，促进互动交流。

-课外资料：提供关于白桦树在我国传统文化中的资料，帮助学生深入了解诗歌背后的文化内涵。

-评价工具：设计评价表，对学生的学习成果进行评价，关注学生的全面发展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诗歌《白桦》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道白桦树吗？它在我国的传统文化中有什么特殊的意义？”

展示一些关于白桦树的自然风光图片或视频片段，让学生初步感受白桦树的美丽和特点。

简短介绍白桦树的基本概念和在我国传统文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和韵律特点。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素如比喻、拟人等修辞手法。

详细介绍诗歌的组成部分或韵律特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

分析《白桦》这首诗歌，从修辞手法、象征意义等方面进行解读。

引导学生思考诗歌中的比喻、拟人等修辞手法如何表达作者的情感。

小组讨论：让学生分组讨论诗歌中的某一特点，如修辞手法、象征意义等，并提出自己的解读和创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌《白桦》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的表达手法、象征意义以及如何理解诗歌背后的情感。

每组选出一名代表，准备向全班