教科版科学二年级上册第二单元材料《5　椅子不简单》教学设计.docx

教科版科学二年级上册第二单元材料《5椅子不简单》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：教科版科学二年级上册第二单元材料《5椅子不简单》教学设计

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过观察和分析椅子的结构和功能，学生能够培养自己的观察能力和思考能力，理解事物之间的联系。在小组合作环节，学生将学会沟通协作，培养团队精神和社会实践能力。通过制作和设计自己的椅子，学生能够提高动手能力和创造力，将理论知识应用于实际操作中。在这个过程中，学生将增强对科学的兴趣和好奇心，培养科学思维和科学态度。

三、学情分析

本节课的对象是二年级的学生，他们对周围的世界充满好奇，善于观察和发现。但是，由于年龄较小，他们的思维还处于具体形象思维阶段，需要通过实物和动手操作来理解和掌握知识。

1.知识、能力、素质方面：二年级的学生已经学习过一些简单的科学知识，如物体的大小、形状、颜色等。他们能够进行简单的观察和描述，但是观察还不细致，需要老师的引导。在能力方面，他们已经具备了一定的动手操作能力，能够进行简单的制作和实验。在素质方面，他们具备较好的学习习惯和团队合作意识，对科学学习有一定的兴趣。

2.行为习惯：二年级的学生注意力容易分散，需要老师通过有趣的活动和生动的语言来吸引他们的注意力。他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作，因此，老师在教学中要充分利用这个特点，让他们通过实践活动来学习。同时，他们还需要培养良好的思考和表达能力，能够在观察和操作后进行总结和描述。

3.对课程学习的影响：二年级的学生对周围的世界有很强的好奇心，这使得他们对于本节课的学习内容非常感兴趣。他们已经具备了一定的观察和动手能力，可以通过观察椅子的结构和功能，动手制作自己的椅子，来理解和掌握椅子的不简单之处。但是，他们的观察还不够细致，需要老师进行引导。他们的思考和表达能力还需要培养，需要老师进行鼓励和指导。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课的教学目标是让学生理解椅子的结构和功能，培养他们的观察能力和思考能力。针对二年级学生的特点，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过生动的语言和有趣的例子，引导学生了解椅子的相关知识；通过小组讨论，让学生分享自己的观点和发现，提高他们的思考和表达能力；通过案例研究和项目导向学习，让学生亲自动手制作椅子，培养他们的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

a.观察椅子：让学生观察教室里的椅子，注意椅子的结构、功能和材质等特征，培养他们的观察能力。

b.小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己观察到的椅子的特点，讨论椅子的设计和功能，提高他们的思考和表达能力。

c.案例研究：选取一些有趣的椅子案例，让学生分析椅子的结构和功能，了解椅子设计的重要性，培养他们的分析能力。

d.项目导向学习：让学生分组设计并制作自己的椅子，要求椅子具有实用性和创意性。通过这个活动，培养学生的实践操作能力和创新能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示椅子的图片、案例和制作过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

b.视频：播放一些关于椅子设计和制作的视频，让学生更直观地了解椅子的制作过程和设计原理。

c.在线工具：利用在线工具，如搜索引擎，让学生查找有关椅子的资料，扩大他们的知识面。

d.实物的椅子：准备一些实物的椅子，让学生观察和分析，增强他们的直观感受。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对椅子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道椅子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于椅子的图片或视频片段，让学生初步感受椅子的魅力或特点。

简短介绍椅子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.椅子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解椅子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解椅子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍椅子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.椅子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解椅子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的椅子案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解椅子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用椅子解决实际问题。

4.学生小组讨论